让高学段的语文课“活”起来

校内教育(学校教育)和校外教育必须是相辅相成的。校内教育是教育的基础,校外教育是校内教育的重要补充,二者缺一不可,应该成为一个有机的结合体。在推进素质教育的过程中,人们越来越清醒地认识到:学校教育由于受到各种条件的限制,在教育过程中不可能全方位地照顾到每位学生的学习要求和兴趣。学生全面、自由的发展仅仅依靠校内教育,也就是单一凭借在课堂上学习人类的经典文化和间接经验是远远不够了。学生的知识学习必须在各种实践活动中体验、内化。同时,把在校外教育中的成果融入到校内教育中,就可以为学生的全面发展打下一个良好的基础。     

高中语文教学要放开学生的手,抓住学生的心

<正>素质教育为主的新课改中,要求发挥学生的主体性,这就需教师在教学中培养学生的自主意识,使学生真正体会到学习是自己的事情。在从传统教育向素质教育转变的过程中,教师会遇到各种问题,除了要改变教师为主的观念,还要把学生放在课堂活动的主体上,使学生通过主动参与课堂学习来获得知识。教师要大胆地给学生充分的学习自由,让他们自主把握自己学习的进度,自觉提高学习的效率。教师主要从以下几个方面来对学生放手。一、以学生为学习主体,提高他们参与课堂教学的积极性     

农村初中英语口语教学现状与对策

目前各级学校特别是农村中学"哑巴英语"的现象客观存在。加强英语口语教学以不断提高学生英语口语能力,已经成为各级学校特别是农村中学英语教师的重要任务。在日常教学中,英语教师要因势利导向学生强调英语口语学习,努力为学生营造英语口语环境,落实阶段性语言实践目标,科学开展英语口语教学,丰富口语教学手段激发学生学习兴趣。     

以兴趣为导向的中职语文教学策略分析

由于中职教育一般偏向以专业课学习为主,这样便导致了中职学校的文化基础课诸如中职语文的学习并不受到学生的重视,且学习兴趣不浓厚。本文认为要改变中职学生学习语文的态度,提高学习语文的兴趣,必须坚持以激发学生的兴趣为导向,以诱发、激发、强化学生的兴趣为策略,从而改变当前中职学生语文学习的现状。     

掌握平衡策略,构建深度英语教学

<正>英语学科作为三大主科之一,在从小学到高中的任何学段,都应该受到重视。现实生活中,从小学开始,各种各样的英语辅导班非常多。很多家长都不希望自己的孩子输在起跑线上,因此,在周末及寒暑假都会给学生报班,以巩固所学,拓展新知,从而使得英语培训成为我国一道独特的风景线。实际上,每个学段的英语学习,目标是有所不同的。小学应该侧重培养学生的学习兴趣,认识日常生活中较为常用的单词,掌握一些简单的交际用     

朝阳小学学校教育远景

在新课程的理念指导下,我们的未来教育办学思想应当怎样调整?在教育专家的指导下,我们发放了各种调查问卷,认真地对学校所处的背景进行分析,分析了地理环境、学校规模、硬件设备、师资、行政人员、学生、家长、社区以及地方资源等方面存在哪些优势、劣势,有哪些发展机会,存在哪些阻碍发展的问题。我们了解到了家长对学校及教师工作的意见和建议,明确家长和学生的愿望和需求,看到学校发展的机遇和挑战。在此基础上,我们再次分析了学校的未来教育办学特色,确定了新的学校教育远景规划,这个规划凝聚了学生、家长、教师、社区人士共同的愿望和追求。即:学校办学以服务为宗旨,通过学校和社区的协作、教师和学生的互动,提供以信息技术为核心的优质教学、以生活学习为基础的优化活动、以“绿色校园”为主题的优雅空间,达成教师、学生互动发展的目标。在我们共同建构的学校远景中,包含了学校、教师、学生发展目标。(一)学校发展目标在新课程理念下,学校在以下三个方面力求长足发展:以信息技术为核心的优质教学———基于网络环境下的教学(学习方法手段),为此,学校投入了一百多万元建设了校园网,为每间教室配备了计算机、实物投影仪、多功能视频展示台,让现代教育技术服务于学生的学习...     

高中排球教学中实施合作学习模式的探究

随着素质教育政策的推广与实施,各学校纷纷对教学方法以及教学模式进行了改革与创新,逐渐以培养学生自主能动性为教学目标,以合作学习为侧重点,从而使得学生积极参与到教学活动中,有效地提高了教学质量以及教学水平。     

巧用微课,让学生爱上生物——谈谈微课在初中生物教学中的应用

微课是与传统课堂截然不同的授课形式,它具有自由、新颖和个性化等特点,在生物教学中是一种值得尝试的教学手段。采用合理的策略,会起到激发学生学习兴趣、提高学生学习效率的催化作用。     

关于中职学校实习期间教学模式的思考

目前绝大多数中职学校实习期间课程安排是:前两年完全在学校进行理论课程的学习,最后一年在企业或者实训基地中完成实习任务。但在实际的实施过程中,这样的安排往往得不到学生的认可,学生的实际动手操作能力并没有达到学校要求的水平,而提高学生能力并不是简单的实习就能完成的。我觉得中职学校在实习期间教学模式应该有所改革,优化教学内容,重构课程体系,实现以实践为导向的教学模式。     

高中语文新课程改革中的教育民主初探

<正>在新课程改革中,学生在课堂学习中是积极参与的对象,是学习的主体。把学生从被动学习中解放出来,让他们用学习的积极性和自主性来促使自身能力的提高,是现在教育发展的必要。在素质教育的发展下,教师面对的不是个别的学生,而是全体学生,在语文教学中,需要尊重每一个学生的个性特长,注重每一个学生的发展,让他们在学习中能自己对学习的情况和内容进行把握,使他们在民主、自由的学习环境中获得提升。在语文教     

增强科学教学的实效性

科学课程标准明确指出:"探究是科学学习的核心","亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径"。在教学中,教师应努力营造宽松、和谐、民主的课堂气氛,使学生主动地参与研究过程,给学生一个自由探索科学的空间,帮助学生接受和理解科学知识,让学生在学习的过程中得到"课课有收获"的情绪体验。     

浅议大学英语教育的反思

当前,英语学习一直是学生头疼的事,是最难攻克的一门学科。不管是在小学阶段、中学阶段还是在大学阶段,每一个学生只要问及是否参加过辅导班或其他形式的培训,几乎会得到异口同声的答案:"参加过"。在全球化时代的今天,大学英语教育需要全面的改革和创新,才能满足时代的需求。笔者根据自己多年的教学经验,提出几条思考,以供同行们讨论和借鉴。     

高中数学教学中的创新教育

素质教育强调教育要促进学生的全面发展,素质教育的核心是创新教育,创新包含创新意识和创造能力。创新意识是学生进行创造活动的内在动因,能够激发和促进学生的创造活动。在高中数学教学中,学生的创新能力主要是对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究欲,不断追求新知,学会独立思考,学会从数学的角度发现和提出问题,并自主探索,分析、解决问题。在高中数学教学中,教师应有意识地培养学生的创新能力,在日常教学中真正把提高学生的创新能力落到实处,培养学生的创新意识,发掘学生的创新潜能,以提高学生的创新能力。培养高中学生的创新能力应贯穿于整个数学教学活动中,在教学中教师要为学生营造和谐、自由、民主、开放的学习氛围,让每个学生都积极参与数学学习活动,为他们提供发展创造性思维和进行创新活动的机会,为学生创设自主、合作、探究的情境,让他们在自主合作探究中掌握基础知识和基本技能,发展思维,增强创新意识,提高创新能力。此外,教师还要善于引导学生善于发现问题、大胆提出问题、分析问题、解决问题,并能够总结解决问题的思维方法等,从而培养学生的创新意识和能力,为学生终身学习打下良好的基础。为此,本文重点论述了高中数学的创新教育。     

《创意生活DIY》校本课程开发与实施方案

<正>"创意生活"是一种既环保又节约,并值得提倡的生活方式,让学生在DIY动手实践中体会、感受"创意生活"的艺术魅力。《创意生活DIY》校本课程的开发主要突出两个主题:一是在生活技能的学习中动手实践,培养学生动手实践的能力;二是在回收利用中开拓创新,进行艺术化的创新与设计,开发学生的创造力。一、背景与调研1.明晰学校教育理念本课程以课改为载体,坚持"科研兴校"与创建"校园文化"相结合,提高学生综合素质,努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中"以人为本",以学生的发展为核心,让师生与课改同     

新课改背景下高中生物学困生的成因分析

在新课改和素质教育背景下,学困生的转化对提高学校整体的教学效率和教育质量显得十分重要。在生物课堂教学中,由于一些学生缺乏学习兴趣、学习方式不科学、基础知识不牢靠等形成了"学困生"。笔者以多年的教学经验对生物的教学方法进行研究,从多个角度分析学困生形成的原因,通过实施一些方法策略,帮助学困生改变学习现状,培养学习的兴趣和能力,提高学校的教学质量。     

小学生数学兴趣培养之我见

<正>儿童的勤奋乐学取决于他们对学习的兴趣,学习过程中愉快和成功的情感体验,是儿童产生学习动力的源泉。在教与学的关系中,学生是学校教学活动的主体,他们在学习过程中能动性发挥得如何,直接关系到其学习的效果。因此激发学生的学习兴趣,以教师"善教"促学生"乐学",变"要我学"为"我要学"是十分必要的。一、以"微笑"面对学生,用"爱"去保护学生学习数学的兴趣教师的微笑能拉近与学生的距离,教师的亲切与关爱,易形成     

小学数学学科中如何开展有效的合作学习

<正>小学数学学科小组合作学习的价值越来越多地为教育界乃至全社会认同,合作学习切实提高了课堂教学效率,培养了学生的创新意识。客观地说,合作学习确实取得了一定的成效,提高了学校的教学质量,改善了师生关系。但是在平时的听课中时常发现有的数学课堂教学中的合作学习走了样;有的合作学习成了"走过场",为了使课堂学习中具备合作学习而"合作";有的合作学习是"优生的合作",好学生在整个合作学习中得到了才能的充分展示,而学     

怎样有效开展中等职业学校的英语教学

在中等职业学校中怎样有效开展英语教学,怎样帮助学生提高英语学习成绩,怎样增强他们学习英语的信心、使学生由厌学变为乐学英语、提高全班的整体英语成绩、彻底扭转英语学习中的两极分化现象、是英语教师面对的重要教学课题。     

如何创设高中体育高效课堂

高中体育教学中学生学习的积极性不高,是许多高中体育教师所共同面临的问题。很多体育教师都反映高中学生喜欢体育课,但却不喜欢在体育课上活动,究其原因是因为教师教的内容太陈旧,学生不喜欢、不愿意参与,导致课堂气氛不活跃。长期以来,学生普遍觉得体育课没意思,且体育教师教学的积极性也不高,因此"一个哨子两个球,学生老师都自由"的教学模式就出现在了高中教学中,导致体育课形同虚设,很难完成学校体育教育的目的和任务。学生体育学习的心理动力主要表现在学生参与体育活动的积极性上,体育学习的动机、态度、兴趣和习惯等是体育学习心理动机的主要组成部分,它们对体育学习的效果有着直接的影响。因此,体育教师要采取恰当的措施,增强学生的积极性,创设高效的体育课堂。     

在美术教学中如何激发学生的学习兴趣

<正>美术学科在整个教学体系中,对学生的升学、就职可以说是微不足道。这是对美术学科重大的贬低。引不起学校、学生、家长的重视。美术学科在提高学生的动手能力,提高学生的艺术修养方面,是其他学科无法比拟的。在这种情况下,如何让学生去喜欢这门学科,激发学生学习美术的兴趣,是美术学科教学成功的关键;是学生学习和发展创新思维的巨大推动力。有了兴趣就能尽心尽力地积极地学习,去克服学习中遇到的困难,甚至对于学生一生的发展也将产生积极的影响,下面就自己在教学中如何培养学生的兴趣谈一点粗浅的体会。