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相似文献
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1.
<正>深圳市新安中学(集团)外国语学校是宝安区委、区政府按照高起点、高规格、高标准建设的外语(国际)教育特色的九年一贯制公办学校,于2017年9月顺利开办。学校毗邻铁岗水库,坐卧桃花源,是宝安区最美校园之一,现有三个年级,25个教学班,在校学生1166人,建筑总面积达41456.06平方米。学校秉承集团"育人为本,和谐发展"的办学理念,继承和发扬新安中学(集  相似文献   

2.
<正>作为罗湖区老牌重点中学、深圳市八大名校之一、广东省首批国家级示范性高中,创校于1964年的深圳市翠园中学,迄今已走过五十五个春秋。学校以"办具有现代学校制度,实现科学发展的卓越高中"为办学目标,以"为师生的出彩人生搭建舞台"为办学理念,着力培养具有国际视野和中国情怀的学子,不断追求卓越,书写着深圳教育的传奇。  相似文献   

3.
正深圳市南山区松坪学校创办于1995年,前身为南山区松坪小学和南山区松坪中学,2003年两校合并更名为深圳市南山区松坪学校,隶属于南山区教育局的一所九年一贯制公立学校。学校坚持以人为本,遵循"生命教育"的办学理念和"文化立校,追求卓越"的发展战略,全面实施素质教育,朝着塑造"人格健全、学力宽厚、科学素养、领袖气质、生态环保、中国灵魂"的培养目标奋力开拓。近年来,学校先后获得"深圳市教育  相似文献   

4.
<正>深圳市南山区松坪学校成立于1995年8月,地处深圳市高新科技园北区,毗邻大沙河创新走廊,占地面积3万平方米,建筑面积2万平方米。学校先后获得"南山区教育先进单位""南山区课改先进单位""生态文明教育示范学校""深圳市科普教育示范基地"等荣誉称号。办学22年来,全体松坪人开拓进取、锐意改革,学校改革发展中不断提炼办学理念,确立了"生命教育"的办学思想,坚持"守正创新,对标未来"  相似文献   

5.
正广东省深圳市公明中学前身是中国共产党领导的抗日武装——东江纵队为了培养革命干部和解决当地青少年读书问题而于1945年初创办的东宝中学,1960年正式取名公明中学。公明中学坐落在红花山下的绿树碧草之中,占地69728平方米,生均34.76平方米;校舍建筑面积25337平方米,生均12.63平方米;学校绿化覆盖率达62%。学校现有3个年级,40个教学班,在校学生2006人,教职工172人,其中中  相似文献   

6.
《环境教育》2014,(12):102-102
正深圳市沙井中学创建于1956年,是深圳市四所最老的完全中学之一。校园总占地面积10万多平方米,总建筑面积7万多平方米,可绿化地的绿化率100%,整个校园绿化覆盖率45%,并有国学长廊等六大人文景观,充满了浓浓的人文气息。现有教职工288人,72个教学班,3750名学生。学校1999年被评为宝安区一级学校,2001年被评为深圳市一级学校,2003年被评为广东省一级学校。2007年5月被评为广东省第一所高中教学水平优秀学校。2008年10月被评为广东省国家级示范性普通高中。学校历来注重环保教育和可持续发展教育,  相似文献   

7.
正深圳市公明中学坐落在红花山下的绿树碧草之中,是一所具有悠久历史和光荣传统的初级中学,占地69728平方米,生均36.24平方米;建筑面积32709平方米,生均17平方米。现有41个教学班,学生2150人,教职工157人。学校先后获得国家级绿色学校(2004年)、全国环境教育示范学校(2014年)、国际生态学校(2016年)。  相似文献   

8.
正济南舜耕中学建于1990年,是济南市教育局直属学校;位于风景秀丽的千佛山西南,占地面积为2.8万平方米;现有36个初中教学班,在校学生1800余人,在职教职工136人。学校牢固树立"以人为本,科学育人"的办学宗旨,践行"载舜华德,志耕天下"的校训,确立了"以人为本、凝心聚力、成就师生、发展学校"的办学思想,在办学水平上不断取得新的突破。学校重视教师队伍建设,倡导良好师德,实施"三大  相似文献   

9.
<正>广东省深圳市南山区松坪学校创校于1995年8月,地处深圳市高新科技园北区,毗邻大沙河创新走廊,占地面积3万平方米,建筑面积2万平方米。学校现有教学班60个,在校学生2467人。建校以来全体松坪人开拓进取、锐意改革,确立了"生命教育"的办学思想,坚持"守正创新,对标未来"的发展理念,努力"办有硅谷气质的未来学校",着力"培养适应未来发展的合格公民"。学校一直把环境教育放在首位,  相似文献   

10.
正徐州市第三十七中学位于徐州市泉山区煤建三街,学校现有在校学生1400人,教职工169人,其中中学高级教师65人,中级教师88人。学校始建于1965年5月,原名华东煤炭基建公司中心学校,后改为徐州矿务局第一中学。学校秉承"全面发展,全员成功"的办学理念,以提高学生综合素质、推动学生全面发展为根本,全面实施素质教育。积极开展环境保护教育  相似文献   

11.
西宁市虎台中学柴达木路分校(原西宁市第二十四中学),创建于1983年,占地面积40亩。学校现有26个教学班,教职工99人,学生总数为1120人。学校主要肩负着柴达木路沿线的马坊乡、大堡子镇及邻近企业单位子弟的基础教育重任。该校是西川地区师资力量较强、办学规模较大的一所完全中学,“青海省绿色学校”。  相似文献   

12.
正上海市上虹中学地处上海航天城所在的闵行区,是一所公办初级中学,现有4个年级、25个教学班,学生800人左右,教职员工90余人。学校秉承"自信自强、志存高远、厚积薄发"的办学理念,坚持"上乘品质、虹韵校园"的办学目标,注重学校绿色、长效发展,着力创建科技和体育特色,坚持把"生态文明教育"作为重点工作,持续深化生态文明活动,创建人文与科技和谐发展的虹韵校园。生态文明教育的常态机制营造绿色氛围,培育生态文明意识。上虹中学重视生态文明教育,向全体师生发出倡议:"绿色学校"是全体上虹人的绿色学校,绿色学校创建更需要全体上虹  相似文献   

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<正>巴东县第三高级中学已有60年的办学历史,是恩施土家族苗族自治州普通高中办学质量最好的学校之一,学校坐落于溪丘湾集镇,毗邻国家5A级风景区神农溪,依山傍水,钟灵毓秀,宁静优美。学校校园面积62624平方米,教学、运动、生活三大功能区域布局合理,现有在校学生1968人,教学班31个,教职工180人,省、州、县级骨干教师和学科带头人45人,高级教师68人,研究生学历10人,40岁以下教师达65%。  相似文献   

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<正>榆林市第十中学是2007年在百年榆林中学的旧址上改建的一所全日制完全中学。学校占地60000平方米,绿化面积21000平方米,现有教学班42个,其中初中18个,高中24个,在编教师165人,学生2348人。学校以为学生提供成功机会,为老师创造发展空间为办学理念,坚持环境熏陶、文化涵养、课程渗透、实践体验和生活应用的生态育人理念,以修德、精细、博学、发展为校训,以环境教育为契机,在校园环境文  相似文献   

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正盘锦市兴隆台区兴隆中学创建于1988年,学校占地面积70500平方米,建筑面积22396平方米,现有26个教学班,学生1076人,教师118人。在长期的办学历程中,兴隆中学积淀了丰厚的文化底蕴,新任领导班子坚持全面实施素质教育,大力推进环境教育与传统文化教育,逐渐形成了鲜明的育人理念和学校特色。从2018年开始,学校将环境教育、非遗文化教育与学校教学有机融合,全方位、多渠道地推进环境教育,开  相似文献   

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正云南省昆明市第一中学附属小学由西山区人民政府与百年名校昆明市第一中学合作办学,学校隶属西山区人民政府,是一所不以盈利为目的的国有民办学校,现有一至六年级共32个教学班,学生总数1400余人,教师69人,其中,一级教师23人,省级学科带头人1人,省级骨干教师1人,市、区级学科带头人、骨干教师、教坛新秀  相似文献   

17.
《环境教育》2015,(4):105
上海市奉贤区柘林学校地处杭州湾北岸,是上海市奉贤区第一所九年一贯制学校。现有29个教学班(其中小学20班,初中9班),1200名学生,在编教职工86人。学校占地面积33300平方米,建筑面积10956平方米,绿化面积达11860平方米,环境优美。校园环境建设颇具匠心,有假山造景、绿化墙体,文化氛围浓郁,这里宜于学习,宜于生活,宜于工作,具备良好的环境育人功能。近年来,柘林学校把创建"绿色学校"作为办学目标之一。在谋划学校可持续发展,寻找新形势下学校科技创新教育的突破口的  相似文献   

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<正>四川省富顺第二中学始建于1903年,素有"人才沃土,英杰摇篮"的美誉。学校校园面积339亩,现有教学班115个,教职工500余人,在校学生6700余人。学校坚持"以人为本,促进和谐发展,培养创新人才"的办学指导思想,坚持"高水平、校风好、有特色"的办学目标,提出以"实践教育、创新教育、发展教育"为内容的"三育整合教育"的素质教育模式,形成自己鲜明的办学特色,取得了一系列的成就。  相似文献   

19.
《青海环境》2005,15(2):F004-F004
西宁市虎台中学柴达木路分校(原西宁市第二十四中学),地处西宁市柴达木路244号,是西川地区办学规模最大的一所完全中学,占地面积40亩,现在教职员工98人,有26个教学班,在校学生1200多人。学校建有设施先进,功能齐全,融教学楼、办公楼、实验楼、图书馆为一体的综合大楼。  相似文献   

20.
正邹城市兖矿第一中学创建于1971年5月,学校占地面积82亩,现有48个教学班,在校学生2963人,教职工276名。在上级领导和社会各界的关心支持下,1997年学校成功创建山东省规范化学校,2007年学校被评为"山东省绿色学校",2012年学校荣获"国家环境教育示范学校"荣誉称号。学校不断创新办学理念,将生态文明教育作为学校改革发展的亮点和目标,在学校政策、管理、教学、生活等方面融入"生态文明教育"模式,走出了一条特色办学  相似文献   

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