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12环境教育的核心问题“促进全世界所有的人意识并且关注环境及其问题,并促使个人或群体具有解决当前问题,预防新问题的知识、技能、态度、并推动和投入到这项工作中去”是公认的环境教育目的。因此,环境意识的培养就是环境教育的首要目标。而教育,作为学生社会化的不可缺少的过程,在培养学生环境意识方面,就是树立学生的环境相关的价值观、情感和态度等。长期以来,人们往往只侧重于环境污染的治理教育,忽视环境意识教育、缺乏对形成环境污染的社会、经济、政治、文化根源深层次的本质认识。虽然这种环境教育极大的提高了人们解释、… 相似文献
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中学环境教育中的自然观教育 总被引:1,自引:0,他引:1
本人通过中学生物课中渗透环境教育的实践研究认为,中学生的环境教育的最根本的目标是树立正确的环境意识,教会学生关心自然,关心人类生存的环境,也就是帮助学生树立一种正确的自然观。所谓自然观,就是人们对自然界的总的根本的看法和态度。有什么样的自然观作为指导,对待人类生存的环境态度是不一样的,直接影响学生在今后的工作生活中如何自觉保护环境的行为。 中学生正是世界观形成的关键阶段,这个时期对学生进行自然观的教育十分必要。我认为要帮助学生树立正确的辩证的自然观,应进行以下几个方面内容的教育。 正确认识生物… 相似文献
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王延伟 《中国环境管理干部学院学报》2005,15(1):81-84
动物权利问题是西方环境伦理学中的一个重要问题,本文根据人类历史过程中自然观的变化及生产方式的变化对人与动物关系的影响,把动物权利思想观念分为古代朴素的动物权利思想、近代动物权利思想以及现代动物权利观三种理论形态. 相似文献
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在中学进行基础教学和开展各种课外活动中,就环境问题实施随机教学,将有助于中学生了解和掌握环境基础知识,培养和提高学生的环境意识,使学生形成正确的环境价值观和环境道德。据统计,当前70%的污染物是化学物质,在对中学生进行化学教学的同时进行环境教育是化学教育者的一项重要任务。本文从教学和实践两方面探讨了在中学化学教育中如何渗透环境教育。 相似文献
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乡村师范生环境意识的调查 总被引:5,自引:0,他引:5
调查的目的和意义中等师范学校是培养小学教师的摇篮,中师生的环境意识水平的高低直接影响未来小学生的环境意识的发展。并且中等师范学校没有升学压力,学生的课业负担较轻,在进行环境教育方面具有其他学校所无法比拟的优势。但乡村师范因地处县城或乡镇所在地,属于驻地方单位,行政上归上一级市教委主管,因此,往往成为市、县两级教委环境教育督导上的盲点。此次调查的目的是通过了解乡村师范学生环境意识的水平状况,了解当前乡村师范环境教育开展的现状,从而发现当前环境教育中存在的问题,为今后环境教育课程改革提供依据。调查内… 相似文献
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关于环境意识与可持续发展思想若干关系的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
环境意识是指人们通过对客观存在的环境问题的感知、认识和思维而形成的思想观念。可持续发展思想则是人们对社会、经济、人口、资源和环境等因素进行综合分析而提出的科学、理性的发展现。环境意识与可持续发展思想两者都以环境及与环境相关的问题为反映、认识和思维对象。反映、认识和思维对象的同一性和相关性,决定了在环境意识与可持续发展思想两者之间必然存在相关关系。认识和理解环境意识与可持续发展思想相关关系的性质,处理好两者之间的关系,对促进公众环境意识的提高,搞好环境保护,推动可持续发展战略的实施,具有重要意义。… 相似文献
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环境保护,说到底是通过人对环境进行保护;环境教育,归根到底是使人受到心灵的净化与教育。环境保护是人的一种自觉的行为,而人通过环境教育获得的环境意识是一种自觉的思想积累。爱护环境的思想与行为的统一则构成了高尚的环境保护人格。环境保护人格的树立与培养是环境教育的最终目的。只有使越来越多的地球公民不断地完善自己的环境保护人格,环境教育才能日趋有效,环境保护才能真正通过每一个人落实到行动上。那么,何谓环境保护人格?它有什么特点?怎样克服学生中的环境保护人格的分裂现象?在教学上如何培育学生的环境保护人格?… 相似文献
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历史学科具有关怀社会生态的人文精神、学科方法上的兼容精神、与文明共进的时代精神,这就决定了它在环境教育中能够发挥积极的作用。环境是人类赖以生存的物质基础,环境质量的好坏,直接影响到人类的生存和生活质量。在各学科教学中开展环境教育,培养学生的环保意识,已成为提高国民环境意识不可缺失的环节。学校的环境教育是渗透到各学科中的,历史是一门综合性学科,研究领域非常广泛,不仅包含政治、经济、思想文化等社会方面的内容,也涉及人口、资源、环境等自然方面内容,这 相似文献