我国石油工业可持续发展法律制度的构建

石油作为"工业的血液"在社会生产生活的各个环节都起着不可或缺的作用,石油工业的可持续发展无疑是实现可持续发展战略的关键,但目前我国石油工业的可持续发展法律制度还不足以实现石油工业的可持续发展.为此,应建立以可持续发展为基本原则的法律制度体系,围绕环境、经济和社会的可持续发展,完善环境影响评价制度,建立资源区生态补偿制度,落实企业可持续发展报告制度,制定石油行业的HSE法律法规.     

农业可持续发展评价指标体系初探

农业可持续发展是实现我国可持续发展的重要保证。本文在系统论述农业可持续发展的内涵及判别标准的基础上,提出一套有效的农业可持续发展评价指标体系。     

环境保护与森林生态可持续发展

本文概述了环境保护与森林生态可持续发展的含义与森林旅游资源的特点,阐明了实现森林旅游生态可持续发展的必要性,及实现森林旅游生态持续的途径。     

国际期刊速览

正联合国可持续发展目标能否共同实现?《自然》(Nature)联合国可持续发展目标,包括17个可持续发展目标和169个具体目标。皋磊等人通过土地利用权衡(Land-Use Trade-Offs)整合的土地系统模型定量探究了多种因素下目标实现的选择空间,用复杂的计算机模型评估了澳大利亚的土地部门同时实现联合国的多个可持续发展目标的可行性,以及在什么样的社会经济、环境、政策条件下,多个可持续发展目标可以达到。该研究首次将全球的目标映射到国家层面。研究发现,即使有一系     

秦王川灌区农业可持续发展面临的新问题

文章探讨了秦王川灌区农业可持续发展存在新问题,提出了实现区域农业可持续发展的若干建议。     

构建与设计化学矿业可持续发展决策支持系统

本文讨论了化学矿业可持续发展的内涵和实现可持续发展战略的最佳技术手段之一,即建立化学矿业可持续发展空间决策支持系统的重要性,提出了化学矿业可持续发展决策支持系统的构建理论依据和方法,探讨了化学矿业可持续发展空间决策支持系统总体设计、系统分析的数学模型以及系统的方法库和模型库的设计。     

我国高校可持续发展教育的挑战、对策及展望

本文在综述可持续发展教育概念、总结国内外高校可持续发展教育现状的基础上,分析提出了我国高校可持续发展教育在组织管理、学科壁垒、课程设置、资源平台、经费支持等五个方面面临的挑战,并结合同济大学在推进可持续发展教育方面的模式创新,浅谈我国高校可持续发展教育应对这五大挑战的对策。文中指出在我国处于跨越式发展、加快转变经济增长方式的攻坚阶段,可持续发展教育是国家实现可持续发展的重要途径,具有特殊的时代意义,加强高校可持续发展教育成为新形势下推进可持续发展教育改革的新动力。在此背景下,我国教育系统,特别是承担培育国家未来人才的高校应抓住这一机遇,将可持续发展纳入高校的议事日程,充分利用高校学科专业齐全的优势,积极开展跨学科教育,借鉴国内外可持续发展教育经验,在可持续发展教育、科研、对外合作等方面实现创新和突破,参与、促进并解决可持续发展问题。     

中国城市可持续发展的现状和对策

随着世界范围城市化进程的加快和可持续发展观念的兴起,努力实现城市化与可持续发展的协调统一,已成为世界各国共同的发展目标。在我国加快推进城市化的进程中,必须认真分析城市可持续发展所取得的成绩及存在的主要问题,总结和借鉴国内外城市的经济教训,从实验出发,科学制定城市可持续发展的目标和对策,以实现中国城市经济、社会与人口、资源、环境的协调发展。     

积极发展青海生态旅游的思考

生态旅游是当今世界旅游业发展的热点，也是21世纪一个极为重要的旅游经济增长点，青海旅游要实现经济与社会、人与自然的协调发展，就必须把旅游开发与生态建设和环境保护有机结合起来，大力推进生态旅游发展。生态旅游蕴涵着丰富的可持续发展思想，是实现旅游可持续发展的有效途径，发展生态旅游是青海旅游实现可持续发展的必然选择。     

生态功能区建设任重道远

建设和发展生态功能区是实现绿色发展、包容性发展和可持续发展的必由之路。当前我国生态功能区普遍存在可持续发展能力不足的问题。借鉴绿色可持续发展的国际经验,碳汇价值管理是可持续发展模式的重要补充。在调研中发现,我国生态功能区创造了具有很高价值的大量碳汇,有条件通过碳汇市场交易实现其碳汇价值、增强生态功能区的可持续发展能力。推动生态功能区碳汇产业发展,不仅有助于更好地发挥生态功能区的生态功能,也有助于生态功能区绿色发展能力提升和开展绿色减贫工作,是生态功能区发展的现实选择。     

河北省环境保护与可持续发展研究

针对河北省经济社会发展的态势,在分析制约可持续发展因素的基础上,论述了环境保护与可持续发展的关系以及金融、财政、税收和产业等宏观调控政策,提出了实现省域环境保护与可持续发展的对策与措施。     

环境可持续发展的指标体系

探讨了传统发展指标体系存在的弊端 ,研究了可持续发展指标体系的基本框架和具体指标的组成、模式 ,以及我国对可持续发展指标体系的研究状况 ,为实现经济、社会和环境的可持续发展提供了依据。     

中国可持续发展教育教师培训现状

可持续发展是人类发展的必然选择,而可持续发展教育作为实现社会、经济和环境可持续发展的重要手段之一,已经被提到越来越重要的位置。2002年12月联合国大会宣布在2005年至2014年这十年的时间中实施联合国可持续发展十年教育,要求世界各国政府在这十年中将可持续发展教育融入他     

企业可持续发展与ISO14000环境管理体系标准初探

本文主要讨论了企业可持续发展与ISO14000环境管理体系标准的关系。该文分析了企业可持续发展的问题,介绍了ISO14000环境管理体系标准的内涵,指出了ISO14000环境管理体系标准是企业实现可持续发展的基础。     

浅论通化市环境与可持续发展

通过分析通化市的环境状况,指出了通化市环境与可持续发展的关系,并且结合实际调查的情况,提出了通化市实现可持续发展的几点建议。     

电力工业的可持续发展与绿色电力

文章从可持续发展的角度详细阐述了电力工业可持续发展的内涵,从能源结构、环境保护和资源利用等方面提出中国电力工业实施可持续发展的必要性,并提出实现电力工业可持续发展的途径是采用新型发电技术加强环境保护,节约能源并开发新能源,重点对绿色电力进行分析,提出积极发展绿色电力。     

略论中小学可持续发展教育

可持续发展教育是伴随可持续发展战略的提出而产生的,要求受教育 者能够深刻认识人与自然的关系,具备实施可持续发展战略所需要的知 识、价值、观念。它既是可持续发展战略的重要组成部分,又是实现可持 续发展的手段。在我国,少年儿童占全国总人口的比例较高,是可持续发 展重要利益的相关者。因此,对中小学生开展可持续发展教育,对实施素 质教育和可持续发展战略具有重要意义。     

基于超系统思维的生态网络城市模式构建

生态城市的可持续发展在一定程度上受其内部资源与外部环境中生态承载力的双重限制。从超系统思维的角度出发,提出了生态城市实现可持续发展的根本途径,并对生态城市超系统的构成及其耦合机制进行了分析。在此基础上,提出了一个在外部资源有限的条件下能够实现互利耦合和可持续发展的生态网络城市建设模式。     

生态文明教育的国际新动向——联合国教科文组织全球可持续发展教育行动计划成员国对话会议解读（2018-2019）

<正>可持续发展教育的跨界学习为生态文明教育提供了实现路径,围绕可持续发展教育大概念的行动变革,为生态文明教育提供了成果愿景。2015年9月,联合国可持续发展峰会正式通过了《改变我们的世界—2030年可持续发展议程》,该议程覆盖17个可持续发展目标(SDGs),这项新的国际框架是未来15年     

城市化背景下大连市可持续发展评价

在城市化背景下,选择大连市的城市建设水平、城市经济发展水平和城市社会发展水平3类共30个指标,运用主成分分析方法,构建城市可持续发展的评价模型,根据3类发展的速度快慢可判断城市可持续发展的阶段。由于大连市城市建设水平的发展速度远快于城市经济和城市社会发展水平,因此得出大连市目前还处于未实现可持续发展阶段。在未来发展过程中,应协调三者之间的关系,提高城市经济发展和社会发展的速度,实现可持续发展。