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全球气候变暖的速度在加快,气象规律将逐步改变,气候变化对我国农业的影响以负面为主。本文从大气、土壤、水和生物等方面分析了气候变暖对农业环境的影响,并提出了一些我国农业适应气候变化的对策。 相似文献
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本文从气候的变十匕开始引入内容,了解全球气候变化的特点,让学生在课堂上学习分析近一两百年以来全球气候变暖的原因,利用资料分析全球气候变暖对地理环境和人类活动可能带来的影响并找出适应性的对策,培养学生的环境意识和各方面行为能力。 相似文献
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正海报的中央是一只抬头仰望天空的长颈鹿,长颈鹿非常高大,但是要将头伸出还在不断升高的海平面显得有些力不从心啊。看着它昂起的头颅,我仿佛听到了它撕心裂肺的呐喊:"Who care?Who care?"是什么原因导致气候变暖?是什么原因导致海平面上升?是什么原因导致环境恶化?我查阅了很多资料,阅读了一幅幅海报,似乎有了一些了解:汽车尾气污染、大气污染、白色垃圾污染、森林消失……可是很多人对其麻木到什么程度?有多少人 相似文献
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随着环境教育的不断深入,江西省赣州市龙南中学向家庭、社区延伸。通过学校的主导作用,家庭的同步配合,让环境教育与家庭共同渗透,使环境保护的意识深入人心。我们只有一个地球,地球是我们赖于生存的环境。当人类刚刚进入21世纪,环境污染已取代核战争而成为地球的最大威胁。全球气候变暖、水资源短缺、 相似文献
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关于全球气候变暖的争论,已经溢出了科学问题的边界,成为政治领域的一个热点话题。无论科学研究的结果在多大程度上支持了IPCC的结论,它一直面临着来自不同政治派别的质疑。在处于急剧工业化进程的发展中国家,质疑全球变暖的主要是一些民族主义者,他们认为全球变暖论是欧盟的阴谋,它旨在重建欧盟的霸权,剥夺第三世界的发展权利。而在发达国家尤其是美国,对全球气候 相似文献
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关于环境教育实效性问题的研究与实践——兼谈面向21世纪的中小学环境教育改革 总被引:1,自引:0,他引:1
课题的提出 近十年来,广大教育工作者在环境教育方面做了大量工作,也取得了不少成绩,但环境教育的实际效果仍有许多不如人意的地方,如学生的环境意识水平层次不高,环境道德观念比较落后,言行不一致等等。我们在调查中发现,目前中小学普遍存在两种值得注意的现象:一种是从总体上看,环境教育已有较大投入,却未能获得相应的效益;一种是从具体学校看,同样实施环境教育,效果常有显著差异。这就引起我们的深思。影响中小学环境教育实效性的因素是什么 ?新时期的环境教育有什么特点 ?21世纪的环境教育应确立哪些新的价值观念 ?本… 相似文献
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为了应对全球气候变暖,人们已经提出和实施了许多方案,比如,大力支持太阳能和风能等绿色能源的利用,大力推广低能耗的家用电器等器具。广泛开展节能减排活动等,以减少大气保温气体的排放。但是,不少人担心,这些个体或群体所采取的措施在遏制全球气候变暖方面是否真正能够很快见效?如果按照目前的思路走下去,我们仍不能很快控制全球气候变暖的势头,那么,我们是否需要另辟蹊径,走出另一条新路? 相似文献
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今年6月5日是第36个世界环境日,北京奥组委与温哥华冬季奥运会组委会、联合国环境规划署三方负责人共同签署了《2007“少开一天车”六五环境日倡议书》,倡议书中说:“用减排温室气体遏止全球气候变暖,用点滴努力共保环境美好,在充满生机的世界人民 相似文献
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《中国环境管理干部学院学报》2016,(1)
正【环境新闻】气候大会掌握人类命运中美等国重申气候承诺"这会是拯救世界的12天吗?"第21届联合国气候变化大会(简称COP21)11月30日至12月11日在巴黎召开。各国媒体纷纷把焦点从国内关注的事情转向这一关系每个人的全球性问题——气候变化上来。全球150多个国家和地区的领导人在同一时间聚集在巴黎,共同承担应对全球气候变暖 相似文献