扬起绿色教育的风帆——记山东省中小学网上环境教育活动

山东省认真贯彻落实中宣部、国家环保总局、教育部三部门在2006年联合下发的《关于做好“十一五”时期环境宣传教育工作的意见》精神,配合各级“绿色学校” 的创建，在全省中小学校中开展网上环境教育活动，充分发挥网络优势，拓展了中小学环境教育的渠道，     

关于长春市绿色学校创建工作的一些看法

长春市在实施环境教育社会化工作中，在全市普遍开展了绿色学校创建活动，把可持续发展的理念和环保内容引入学校、文化场所、家庭和社会生活各个层面，形成全社会共同参与环境保护的局面。根据《全国环境保护宣传行动纲要》的要求，长春市环保局和教育局共同制订了《长春市环境保护宣传工作计划》，对全市中小学校提出了创建绿色学校的要求，并在中小学校各学科教学中广泛开展了渗透式环境教育，制订出台了创建绿色学校的评审标准，紧紧围绕创建绿色学校这个主线，结合全市教育特点和教学实际提出了以普及渗透式环境教育为基础，以提高档次和典型引路为重点，     

解读《中小学生环境教育专题教育大纲》

为贯彻落实党的十六大关于加强青少年思想道德建设以及国务院关于在中小学生中普遍开展环境教育的要求，教育部决定从2003年春季开学起，在中小学开设环境教育专题教育课。并颁布《中小学生环境教育专题教育大纲》，要求各级教育行政部门和中小学校切实负起责任，与现行的相关教育教学活动相结合，纳入学校教学计划，安排好教师和课时，做好专题教育教师的培训和教学研究，通过多种形式开展环境教育教学活动。为此作想通过对编写专题教育大纲的一些体会和设想以及大纲的教学内容的剖析，提高广大教师对大纲的理解，促进环境教育在中小学的实施。     

对创建环境友好型学校若干问题的思考

论述了中小学校在创建环境友好型学校中环境教育工作的概况及其现状,针对创建环境友好型学校中环境教育工作的强化提出了对策和建议。     

卷首语

时间过得真快，转眼已是4月中旬．刚刚编完了《环境教育》学生版．又要着手编辑《环境教育》教师版。《环境教育》因为有了单月与双月的变化．而显得更加丰富多彩了。我们的理念是：将《环境教育》做成一本真正适合中国近60万中小学校、数千万教师、两亿多学生(及环保宣传人士)使用的环保杂志。     

追求&希望--《基础教育阶段环境教育丛书》编辑札记

1995年国家环保局和中宣部,国家教委联合颁发《全国环境宣传教育行动纲要(1995～2010年)》。《纲要》颁布,给各中小学校指出了开展环境教育的方向和目标,全国各地中小学校纷纷寻找有关环境教育的阅读资料,恰好当时我编辑出版了由广东省环保宣教中心编写的《环境教育课外读本(初中分册)》、《环境教育课外读本(高中分册)》两本书。这两本书立即受到欢迎,年年加印,并同时评选为“国家教委中小学     

创环境教育新平台 扬冰城绿网新风帆

哈尔滨市的环境教育工作面向全市3000多所中小学校（幼儿园），直接受教育对象达10余万人。面对如此庞大的受众人群，如何将环境教育工作全面而有效地深入到基层？单单依靠现有的几个行政工作人员的指导是无法实现的，它需要借助网络这一快速、直接的传播手段来满足学生、家长以及全社会的环境教育需求。虽然相关的政府网站和社会网站层出不穷，但是政府网站的网页呆板、点击率较低、环境教育功能不全、互动性不强，社会网站缺乏权威性、指导性的现状引发人们的思考。     

开学第一课上的绿色元素

<正>"我宣誓:自觉学习环保知识,提高环保意识……从小事做起,共创绿色家园。"这是四川省泸州市叙永县中小学校利用开学第一课给学生们普及环保知识。天津、四川、河南、山东、海南等省市的部分中小学纷纷将环境教育作为"开学第一课"的主要内容,环境教育越来越受到各地政府和中小学校的重视。9月5日,教育部发布了《中小学德育工作指南》,《中小学德育工作指南》指出:加强生     

重庆构建全民环境教育体系

正经过20余年的努力,重庆市中小学环境教育从课程、课时、教材、师资培训、社会活动等各方面全面普及,取得显著成效。近年来,重庆市一直致力于构建覆盖各年龄层、各群体的全民环境教育体系。1996年,重庆市环境保护局与重庆市教育委员会联合成立重庆市环境教育协调委员会,在中小学校大力推动环境教育。经过20余年的努力,重庆市中小学环境教育在课程、课时、教材、师资培训、社会活动等各方面已     

开展生态环境教育，培养生态文明建设者

<正>学校生态环境教育秉承"在做中学、在学中做"的理念,让学生将书本知识与现实生活紧密地联系在一起,在学校、家庭和社会生活中不断积累保护生态环境的思想与方法。在中小学开展环境教育,倡导保护生态环境,践行生态文明理念,可以使中小学校环境教育与生态文明建设相得益彰、相互促进。一方面,学校可以结合课本知识开展渗透教育;另一方面,学校通过开展环境教育可以不断提升师生的环境素养。     

立足实际补短板

正学校基础环境教育既取得了一定成绩,但仍存在问题,应当引起足够重视,并立足实际,补齐短板。近年来,随着学校素质教育的推进,环境教育越来越受到中小学校的重视。学校基础环境教育既取得了一定成绩,也存在着诸如教师环境教育思想认识、教材研制开发、家庭环境教育和校园绿化等方面的问题,应当引起足够重视,并立足实际,补     

创建绿色中专 培养合格从业者

丹东市农业学校是一所普通中专,原主要开设专业是种植业和养殖业。 1995年,根据环保事业发展的需要新开设了环保专业,并成立了环保专业科,旨在培养环保专门人才。笔者作为环保专业教师,在从事环保教学的同时,通过参加互动式环境教育培训班学习和培训,更加深了对非环保专业中专生环境教育的紧迫感。然而笔者注意到,在全国各地广泛兴起的创建绿色学校活动,参加者几乎全部是中小学校。而惟独少见中等职业教育学校。难道中等职业教育学校不需要环境教育吗 ?对此,本人认为中专学校环境教育滞后的原因可能是多方面的,各地、各校也不同…     

切实加强我国环境教育师资队伍建设

新的世纪已经到来，实现中国教育的全面振兴，要求环境教育必须取得实质性进展，这也是我国经济、社会实现可持续发展的必要准备，环境教育师资队伍建设是推动环境教育深入开展的关键，能否稳定、扎实、有效地开展环境教育，取决于有没有一支高素质的从事环境教育的师资队伍，因为，环境教育师资队伍是顺利实现环境教育目的，目标的前提，是组织开展实践性环境教育活动的保障，因此，加强环境教育师资队伍建设意义重大。     

重庆市多渠道开展中小学生环境教育

正近年来,重庆市委、市政府特别重视环境保护工作,在重庆市委宣传部、市环保局、市教委等多个部门的共同推动下,重庆"环境教育"事业取得了显著成效。我们主要是从以下三个方面开展工作:一是将环境教育纳入了国民教育体系。重庆市编制了全国首套《中小学环境教育生态文明教材》,明确了将教材纳入地方课程目录,并确保每年12课时。2016年向全市2150所中小学校免费赠送21.2万册生态文明教材(自2014年以来累计     

读者评刊

<正>@苏丁:9月1日,天津、四川、河南、山东、海南等省市的部分中小学纷纷将环境教育作为"开学第一课"的主要内容,环境教育越来越受到各地政府和中小学校的重视。第九期关注栏目《环境教育走进开学第一课》选题很好,客观地反映了环境教育越来越深入人心。@费云柯:《开学第一课,生态文明正式进课堂》     

征稿启事

<正>《环境教育》杂志面向社会征集如下稿件:生态环境宣传教育理论研究文章;各省(区、市)地级市如何开展环境宣教文章;全国各地中小学校、幼儿园开展环境教育的做法、经验、研究文章;地方政府、环保系统注重绿色发展、保护生态环境类文章;全国各地工业园区、     

全员参与 齐抓共管——记山东济南高新区孙村中学环境教育工作

山东济南高新区孙村中学,始终贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要(2011年～2015年)》的指示,加强基础教育阶段的环境教育,为推动环境教育在各中小学校的开展积极探索,努力实践并卓有成效。学校被评为"济南市绿色学校"。加强管理,组织环境教育工作学校以创建省级绿色学校为核心,积极探索环境教育的新方法,努力促使环境教育由单纯的知识传授向以树立环境意识为核心的素质教育转变。为了加强对环境教育的领导,成立了以校长为组长的绿色学校创建工作领导小组,教育处具体负责,各处室分工协作,教务处、年级组负责课内环境教育,以理、化、生、地学科为龙头,     

谈导游在生态旅游中的特殊作用——对《全国环境宣传教育行动纲要（2011—2015年）》的思考

将环境教育融入生态旅游教育中，帮助旅游工作者正确认识环境保护的意义，增加游客的环境意识，树立环境的可持续发展观念，使游客在旅途时保护生态环境。在这生态旅游的环境教育中，导游的作用与众不同。     

高等职业教育中的环境教育若干问题探讨

随着世界经济的普遍发展和全球一体化进程的加快，环境问题已成为全球共同的问题，而克服环境问题的主要手段之一就是加强环境教育。高等职业教育作为整个教育系统中的一个子系统，在环境教育中有其特殊的意义和作用。面对可持续发展的国际化环境观，高等职业教育在其自身的发展进程中，应尊重其与普遍教育不同的个性，突出环境教育，并在强化环境教育过程中强化环境教育的制度化建设。     

别开生面的开学第一课

<正>9月1日,天津、四川、河南、山东、海南等省市的部分中小学纷纷将环境教育作为"开学第一课"的主要内容,环境教育越来越受到各地政府和中小学校的重视。各地开学第一课,环保清风扑面来。随着环境保护意识在全社会的不断深入,环境教育纷纷走进大、中、小学、幼儿园的课堂,环境教育活动也成为各地中小学的开学第一课。9月5日,教育部发布了《中小学德育工作指南》,《中小学德育工作指南》指出: