快乐纸行,环保同行——山东省青岛北仲路第一小学环保创客活动掠影

<正>作为国际生态学校、青岛市科普示范学校的青岛北仲路第一小学始终以培养学生环保理念,提高学生科学素养,锻炼学生动手动脑的能力为宗旨,将环保与科技活动完美融合,全面开展创客教育。自2009年拉开青岛市中小学低碳环保教育活动序幕开始,北仲路第一小学就一直将环保教育贯穿于学校和家庭教育始终,特别是自创建生态学校以来,以生为本,立足校情,在对生活用纸充分调研的基础上,学校确立并全面实施了"阳光下的纸     

节约用水 从身边做起——《关注水资源》活动方案

《关注水资源》活动方案的设计是以校外进行的综合实践活动为主，与校内科学实验及活动交流相结合的一个研究活动。此活动的开展让学生接触社会，认识和了解社会，增强了他们的社会实践能力和社会责任感。通过活动，让学生了解到全球保护水资源的重要性，防治污染水资源、保护水资源、节约水资源、珍惜水资源，培养学生的环境保护意识。     

从“废纸减量”到“春晖纸意”——春晖小学环保统合课程的实践与研究

<正>环保统合课程,以综合实践的方式贯穿课程,增强学生环保规则意识,培养学生环保素养和实践能力,建构未来公民与自然环境的和谐关系,促进学生核心素养发展。"同学们,你们在平时生活中,有哪些节约用纸的金点子呢?""我们可以把草稿纸正反面都使用!""爸爸妈妈办公室打印用纸要双面打印!""废旧报纸可以用来练书法,效果很好的。""废弃的纸张有的可以做成工艺品,美化我们     

广州市白云区京溪小学

环境教育是广州市白云区京溪小学的特色教育之一，起步早、发展快、收效大。从环境教育开始之初，该校就特别注重环境建设和环境道德水平的提高，坚持可持续发展的原则，培养学生对环境保护实践活动的主动性，使学生环保小组的活动开展得有声有色，环境道德教育进行得有序有效。     

保护自然 关爱环境——解读芬欧汇川的环境观

保护环境、与环境和谐发展是全社会的共同责任。身为社会一员,企业的作用不容忽视。作为一家年销售额超过130亿美元,生产企业遍布14个国家的跨国森林产品集团及世界最大的杂志纸、印刷用纸生产企业,芬欧汇川集团(UPM-Kymmene Corporation)之所以能够在企业发展的同时还拥有着优秀的环保表现,这正是基于一条朴实的发展原则:"所有涉及从原料到生产乃至产品整个生命周期的经营活动,都必须力求给大自然和环境带来最小的影响。"     

环境小卫士:袁日涉

我叫袁日涉，今年11岁，北京东城区东高房小学五年级学生。五年前，在学校少年队组织的支持下，我发起组建了一“张纸小队”，并开展了许多有意义的环保活动……     

阳光里那一簇“乐活”的女人花

“乐活”（LOHAS），第一次接触到这个单词的时候，简单地把它理解为“快乐的生活”，后来，拜读了李玲瑶博士的大作后，才对“乐活”有了真正意义上的了解，它阐述的是一种生活方式及价值观，代表消费者在进行消费时，会顾虑到身边的人和环境的安全，是一种贴近生活本源，自然、健康、精致的生活态度。近年来，随着坚持“乐活”理念人群的扩大，有机食品开始走俏、“二手货”又有了用武之地、环保家具越来越受到青睐、生态旅游成了时尚，更多的人加入了“节约一张纸”的活动之中……     

旅游循环经济发展的能源高效利用和节约技术——以旅游企业的运用技术为例

能源高效利用和节约技术的研究是旅游循环经济发展中的重要科技支撑，为实现旅游可持续发展提供强大的后备力量。国内学者已经对煤炭、石油、天然气、生物能、地热能、太阳能、风能等能源的高效利用和节约技术进行了研究，并从旅游业中各旅游企业的空调系统、锅炉系统、照明系统、旅游建筑等方面进行了研究，遴选出适用于旅游企业的能源高效利用和节约技术，从而使其做到节约能源、提高能源利用率、排放无害化，促进旅游循环经济的发展。     

课外活动是实施环境教育的重要途径

学生参加有兴趣、有吸引力的环境教育课外活动 ,能充分发挥他们的积极主动性 ,接受教育更加自觉。同时 ,学生通过参加环境教育的课外活动 ,能不断地开拓视野 ,获得生态与环境保护的基本知识 ,提高运用已获得的知识、技能解决实际问题的能力 ,培养良好的环境伦理与环境道德观 ,培养关心、爱护和参与环保行动的意识 ,从而提高自身素质。因此 ,我们必须重视开展课外活动实施环境教育。开展环保兴趣小组活动 ,在环境中进行教育环保兴趣小组活动由于不受教学大纲的限制 ,内容形式具有选择性和灵活性 ,有利于组织学生参加社会实践活动 ,尤其是参加…     

节约,就是环保

不要说环保离我们还很遥远,其实节约就是环保。你知道吗,我国目前每生产一吨纸就要耗费7棵大树、100立方米的水。如果每人每天浪费一张纸,全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水!在一些大公司的垃圾篓里不知道有多少还能再用的纸,多少只写了一     

滨州实验学校：多措并举，生态育人

<正>学校成立“绿色低碳生活”工作领导小组，开展“节约小达人”“光盘行动”等活动，形成绿色低碳活动体系，积极引导学生“小手拉大手”，带动更多成员参与到环境保护中来。良好生态环境是实现中华民族永续发展的内在要求，是增进民生福祉的优先领域，是建设美丽中国的重要基础。习近平总书记多次强调，要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，让中华大地天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美。滨州实验学校着力培养学生的生态道德观和绿色行为素养，进一步推进生态文明进校园工作，生态文明建设不断迈出新步伐。近年来学校与滨州市生态环境局、水务局、周边社区正式建立结对协作关系，结对协作机制持续深化，协作领域不断拓展，协作内涵进一步丰富，累计落实重点实事20余件，实施重点项目10余个。     

开展环境教育 推进素质教育全面开展

我校近三年来从发挥学校优势入手，把开展环境教育作为教育面向现代化、面向世界、面向周世纪，全面推进素质教育，创办学校特色的研究课题，进行了有益的探索。我们从培养学生环境意识和环保觉悟入手，通过把环保教育与贯彻小学生守则、深化小学生日常行为规范，学习《新三字经》、《社会公德四字歌》等学校思想品德教育工作有机结合起来，培养学生树立保护环境的光荣感、责任感和道德观念。通过课堂学科教学的环境科学知识的渗透，丰富多采的少先队活动和形式多样的课外活动，使学生懂得一定的环境知识，培养学生爱护环境、造福人类的良好…     

环保主题队会设计方案：保持生态平衡 创建绿色家园

活动目的： 通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。     

开展环境教育，全面推进素质教育——凌桥中心小学环境教育工作纪实

凌桥中心小学十分重视对学生进行环境教育，通过“课外实践活动”、“课堂教学活动”等途径对学生进行环境教育的实践与研究，改善和提升学生环境意识，进而推动学校人文环境建设，构建学校环境教育课程体系，有效地推进了学校素质教育，使学校实现全面和谐发展。     

浅谈高职学生创新能力的培养模式

为探索高职学生创新能力的培养途径，采用实验法对河北建材职业技术学院高职学生进行了创新教育的实践研究，分析了制约高职学生创新能力发展的因素，提出了要从营造有益于学生创新能力培养的氛围和环境、加快教学内容与考试方法的改革、培养学生的创造性思维、建立科学的创新能力培养体系和创新保障机制等方面建立起高职学生创新能力的培养模式。     

在参与和游戏中实现对中小学生的环境教育——从环境保护绘画分类研讨活动谈郑州市中小学生环境教育

环境教育是学校素质教育的重要组成部分，可以通过哪些教育形式来培养学生的环境意识和保护环境的社会责任感呢？郑州市计划实施的中小学生环境保护绘画分类研讨活动，通过学生在环境保护绘画分类研讨活动中主动的参与，探讨和辩析来达到学生对环境问题的研究，了解和积极寻求解决方案的目的。本刊特选刊登，以为各地加强中小学生环境教育提供借鉴。     

这所高中3年回收30余吨再生资源

<正>今年的植树节,东莞市第六高级中学召开了垃圾分类回收工作总结表彰大会,统计出一个新的数据:3年来,学校共回收30余吨再生资源。垃圾分类是实现节能减排、低碳生活的重要途径。为节约利用可再生资源、增强学生社会责任感与环境保护意识、培养学生良好的生活习惯、美化校园环境、创建绿色校园,东莞市第六高级中学在2015年启动"绿色校园"垃圾分类回收活动,在高二年级成立两个试点班级,组建了由老师和学生志愿服务队组成的绿色环     

水和我们

经过多次实践和反复修改，以“水和我们”为主题的研究性学习活动在我们学校的高中课程中已开展有一年多的时间了。以下介绍活动的操作过程及对此活动的评价。[活动目标]1．通过调查我国水资源的分布和利用现状，培养学生获取、筛选、重组信息的能力。2．通过对节水意义的讨论，《水和生命》公益广告图标的设计，使学生对水与生存、水与发展的关系产生深刻的印象，树立强烈的环保意识，增强社会责任感。3．通过实践活动提高学生实验的设计和实践能力。[主要内容]以当前社会热点问题为出发点，根据报载关于节水的相关文章，调查我国水资源的…     

南充市中学生环境素质培养的现状分析

充分利用文献法、问卷调查法及案例分析法,从教师自身环境素养状况、学生环境素养培养的现状、教师对学生环境素养的评价、学生环境教育及活动参与的态度及程度等4个方面,对南充市中学生的环境素质培养现状进行分析,结果表明:(1)南充市中学生的环境素养处于低等水平,尤其是在环境技能和环境行为培养方面存在严重不足;(2)学校重视程度和较重的课业负担是影响学生参与环境行动的主要因素;(3)南充市教师环境教育能力弱,环境素养培养方式单一,主要以传统的讲授法为主。本文对中学生物教学中环境素质的培养进行研究,为进一步改善中学生的环境教育提供理论依据。     

高校学生干部队伍团队精神培养初探

阐述了团队精神及其对于高校学生干部队伍的重要意义,结合所在高校学生干部队伍的现状进行了分析,发现目前高校学生干部队伍在团队精神培养工作方面存在部分学生干部自身素质欠缺、学生工作机制有待完善、培养方法与学生需求存在一定距离、学生干部间缺乏沟通等问题,并对其成因进行了剖析,尝试通过规范工作机制、创造交流机会、开展各种形式的团队实践活动等方法予以解决,以期为新时期高校学生干部队伍建设提供新思路。