踏上林荫道

大千世界创造了多少美妙的生机——清风、流水、奔跑的小鹿、歌唱的夜莺,还有那绿色的森林;晨曦笼罩,光影斑烂,神秘莫测的森林;它是那样的古老,又是那样的     

我国中小学环境教育师资培训问题

保护环境是中国的一项基本国策,加强环境教育是贯彻这一国策的基础工程.我国环境教育是从70年代开始的,至今已初具规模,形成了一个具有中国特色的环境教育体系.一、我国中小学环境教育的特点1、受教育人口多.中国每年出生人口1700万,在校学生2.2亿多人.贯彻从小抓起的方针,通过学校教育,培养一代又一代青少年的环境意识,是提高全民族环境素质的基础工作.2、范围广泛.从幼儿园、小学、初中到高中,从试点到普及,目前绝大多数省、市、区都行动起来,开展环境教育.3、内容丰富、形式多样.经过近20年的努力,目前我国基础教育方面已初步形成了以在课堂教学中渗透环境教育为主,选修课和课外活动为辅,课内课外相结合,校内教育与校外教育相结合,教育部门与环保部门相配合,内容丰富多彩、形式灵活机动的蓬勃发展的环境教育局面.     

关于办好环境规划与管理专业的问题

如今我们在设置环境规划与管理专业时,是根据环境规划与管理工作的特点而设置的。这个特点是中国已形成一套自己的环境管理的体系,这个管理体系是在经济技术基础较低而且管理不善的前提下而建立起来的。根据这一特点,我们需要培养较全面地握掌或了解与环境保护有关的自然科学知识、工程技术知识与社会经济知识,这三种知识都不是偏向某一方面,而是各方面知识的融合,具有这种知识的人才能担负复杂的环境管理任务。创造出显著的环境效益、经济效益与社会效益,显然这个专业是任何其它专业替代不了的。科学的边缘性和学科的独立性,决定了环境规划和管理专业不可能并入其它任何专业。环境规划与管理专业究竟需具备哪些知识呢?归纳起来有下列几条。 1.必须掌握与环境污染和破     

我国环境教育体系

我国的环境教育经过众多的专家、学者和老师的努力,在各级政府有关部门,教育和环保部门的积极支持下,我国的环境教育体系已经形成了初步的框架.这对我国今后开展环境教育是极为有利的.我国环境教育的框架包括两个方面,一是环境教育的框架.另一个是环境教育教材的框架,我们应当重视对这两个框架的研究,因为这两个框架的研究和应用,对我国的环境教育事业的发展将产生极大影响.我现将环境教育框架结构列表如下:从表1中可以看出,环境教育包括了方方面面,它具有综合性、全民性和全程性的特点.环境科学是一门综合性学科,它包括自然学科、社会学科和技术学科,是多种学科的综合体.保护和改善环境不仅是靠专门从事环境科技的工作者,而且要靠广大人民群众,所以开展环境教育的对象是     

关于“世界环境日”

一年一度的“世界环境日”(6月5日),是全世界从事环境保护工作者集中思考环境问题,并采取实际步骤来解决环境问题的重要节日,也是向全世界人们宣传环境保护重要性的宣传日。“世界环境日”的意义在于提醒全世界注意全球环境状况和人类活动对环境的影响。联合国环境规划署每年在这个日子发表环境现状的年度报告书,并采取实际步骤协调好人类和环境的关系,从而为创造人类共同美好、舒适和安宁的环境作出努力。“世界环境日”的确定有其一定的社会背景。从六十年代后期到七十年代初,不仅区域性的环境污染严重,而且全球性的环境问题也日趋严重,因而引起众多国家的关注和不安。“只有一个地球”、“还我蓝天”等呼声此起彼伏,为此1972年6月5日,在瑞典首都斯德哥     

生态农业建设是取得良好经济效益的保证

生态农业的理论研究表明,生态农业是一个有机的整体,是一个生态经济系统。生态平衡的破坏,会直接造成经济平衡的失调;反之如果违反了经济规律,也会造成生态的破坏。因此,在生态农业建设过程中,特别重视应用生态学原理,从生态平衔的观点去考虑经济发展,从而保证在取得良好生态环境效益的同时,取得良好的经济效益。以北京市大兴县留民营村的生态农业建设来说,由于应用生态学原理合理进行高产业结构调整,开展多种形式的农业有机废料的综合利用,做到了少投入、多产出,因此取得的经济效益十分显著。生态农业建设前的1982年,留民营全村的工农业总产值仅69万元,净产值43.1万     

国际环境教育概述

1972年在斯德哥尔摩召开了联合国人类环境大会,促进人们在70年代里更加重视环境教育。联合国教科文组织和联合国环境规划署根据斯德哥尔摩大会建议,发起了国际环境教育方案。其目的是促进环境教育方面情况和经验的交流。为探讨有关环境的各种问题,在70年代里举办了各种讲习班和研讨班,并在世界17个国家里进行了试验性项目。在1975年在贝尔格莱德举办的国际讲习班上,就环境教育的世界性方案制订了一套     

国际成人环境教育综述

本文对国际成人环境教育的发展过程及状况进行了综述,阐述了国际成人环境教育的发展趋势,供我国开展成人环境教育借鉴。     

关于发展生态农业的问题

发展生态农业的问题,不仅是在我国在世界上很多国家都很重视这个问题,这是由于世界人口急剧增加和食物的组成的改变,人们不得不寻求农业生产永续高产的道路.因为我们食物还得靠绿色工厂给我们生产.而工厂化生产食物那还只是我们的理想.根据联合国的统计,当世界人口从10亿增加到20亿时经过了100年的时间,从20亿增加到1960年的30亿,经过35年的时间,当30亿增加到40亿只经过14年时间,从40亿增加到今年50亿只经过了13年时间,人口的猛增自然对农业生产带来压力,加上人类食物组成的改变,随着世界经济的发展特别是第三世界国家人们食肉量每年在增加,肉类的增加需