如何高效利用网络辅助高中英语课堂教学

<正>在数字信息化时代,网络正在逐渐改变着我们的生活方式和现行的教育方式,利用计算机网络辅助课堂教学早就成为一种趋势。网络以其灵活便捷的特点和即时的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体。互联网不但优化了人们生活和工作的各个方面,在教育领域,也优化了各个学科的教学,尤其在英语教学上起着特别重要的作用。随着新课程改革的不断深入,教育教学形式发生着巨大的改变,从传统的教师单一的讲解变成了现在的多种多样的教学形式,尤其是在课堂教学中利用多媒体技术这一新型的教学模式得到了极大的发展。顺应社会的发展和变化,作为高中一     

浒苔生物炭对雨水径流中氨氮的吸附特性及吸附机制

为探究生物滞留池填料（浒苔生物炭）处理雨水径流氨氮（NH₄⁺-N）的去除效果及机制,进行室内批量吸附实验,在对浒苔生物炭进行碱改性（1、2和3 mol·L^-1 NaOH改性,分别标记为BC1、BC2和BC3）基础上,开展改性前后浒苔生物炭对NH₄⁺-N吸附性能研究.结果表明：①适宜浓度的碱改性提高了浒苔生物炭的比表面积和表面微观结构,增加了O元素含量,丰富了表面官能团,其中BC2改性效果最好.②浒苔生物炭对NH₄⁺-N的吸附在pH值9.0和生物炭投加量0.5 g·L^-1时,吸附量最大,BC1和BC2的吸附量比BC分别提高6.4%和10.8%,BC3则降低13.7%,BC2吸附效果最好,饱和吸附量达16.76mg·g^-1.③浒苔生物炭对NH₄⁺-N的吸附机制为单分子层的化学吸附,吸附过程受到生物炭的高pH值、孔隙的静电吸引以及表面羟基（-OH）、羧基（-COOH）和碳氧单键（C-O）等官能团的络合氧化等的促进作用.综上所述,适量的NaOH来改性浒苔生物炭能够提高对NH₄⁺-N的吸附效果,可作生物滞留池的填料来去除NH₄⁺-N污染.