解读《中小学生环境教育专题教育大纲》

为贯彻落实党的十六大关于加强青少年思想道德建设以及国务院关于在中小学生中普遍开展环境教育的要求，教育部决定从2003年春季开学起，在中小学开设环境教育专题教育课。并颁布《中小学生环境教育专题教育大纲》，要求各级教育行政部门和中小学校切实负起责任，与现行的相关教育教学活动相结合，纳入学校教学计划，安排好教师和课时，做好专题教育教师的培训和教学研究，通过多种形式开展环境教育教学活动。为此作想通过对编写专题教育大纲的一些体会和设想以及大纲的教学内容的剖析，提高广大教师对大纲的理解，促进环境教育在中小学的实施。     

从“十四大”到“十五大”──坚定不移地实施保护环境的基本国策

1997年，中国共产党将召开第十五次全国代表大会，在迎接十五大来临之际，回顾自“十四大”以来的5年间，中国的环境保护工作有了长足的发展，在党中央国务院的高度重视下，环保的国策地位得到了不断的加强。主要体现在以下几个方面。一、保护环境常抓不用1992年10月，我国召开的具有历史意义的党的十四次代表大会上，将“加强环境保护”列为90年代改革和建设的十大战略任务之一，它表明了党中央对环境保护这一基本国策的高度重视。1992年发布的《中国环境状况公报》称：联合国环境与发展大会后，中国政府十分重视自己承担的国际义务，并努…     

1978—1994年分省农业旱灾灾情的经验正交函数EOF分析

本文利用１９７８～１９９４年各省、市、自治区的农业旱灾受灾面积及播种面积的资料，以旱灾受灾率（即旱灾受灾面积与播种面积之比）作为刻划旱灾灾情的指标。对标准化的旱灾受灾率进行经验正交函数分析，发现前五个典型场方差贡献达７０．７％，可以概括我国旱灾灾情的空间分布主要类型。其中，前三个典型场的正负区域分界线的大体位置分别为长城一线、秦淮线和江南丘陵北缘     

支持灾害管理决策的咨询信息系统

为减少中国大城市灾害造成的损失，运用信息科学、系统科学的方法和计算机技术，建立支持灾害管理决策的咨询信息系统（ＤＭＤＳＣＩＳ）。灾害文献数据库管理系统（ＤＬＤＢＭＳ）是这一咨询信息系统的知识基础和信息来源。本文论述了“ＤＬＤＢＭＳ”和三个主要的子系统“灾害文献数据库管理系统”、“灾害事实数据库管理系统”、“中外减灾法规超文本检索系统”的作用、设计思想、构成、功能和实现方法。     

中国洪水灾害风险区划及其成因分析

洪水灾害风险区划是洪水风险管理的基本依据.长期以来,受数据收集以及分辨率的影响,中国一直缺乏可以指导相关部门进行洪水风险控制及洪水保险的洪灾风险区划.本文利用地理信息系统软件的空间分析模块,基于高分辨率（90m）的全国降雨、地形坡度、河流湖泊缓冲区、人均GDP、人口密度、道路密度和耕地密度等影响水灾发生的风险因子图,采用水灾成因分析法和经验系数法,得到洪水的潜在危险区和经济易损区,进而得到中国洪水灾害风险区划.在此基础上,采用逐步回归法,逐步剔除各影响因子后,对引发洪灾的主要外在驱动力进行了分析.     

昆明-楚雄-大理-丽江地区地震软风险区划实例

应用云南省昆明市、楚雄州、大理州、丽江市1900—2000年这100年内M≥5．0的地震记录资料，对该地区的地震灾害软风险区划进行了实例分析。结果表明，软风险区划图是以带有“层”结构的地图形式表述风险评估结果的，而“层”是根据可能性水平来划分的。因此，软风险区划图对分析结果的表述，不仅能对风险分析提供更多的信息，而且能提供风险值可信度的信息，从而使风险图“服务信息”丰富化。     

基于河网水系变化的水灾危险性评价——以永定河流域京津段为例

城市化过程中不合理的土地利用导致河道填塞、河网缩减现象普遍，城市水灾增加。基于灾害系统思想，构建了基于河网水系变化的水灾危险性评价体系，并以永定河京津段为例进行了实证分析。结果表明：（1）近40年来研究区水系结构简单化趋势明显，河道长度减少了20．5％，条数减少了36．4％，水系调蓄能力下降，在同样的致灾强度下水灾危险性加大；（2）在假设暴雨重现期为50年的条件下，经济密度差异决定了水灾潜在危险区的空间格局，居民用地将成为水灾重度危险区；平原段水灾重度危险区占5．7％，中度危险区占33．1％，滨海段重度危险区占13．9％，中度危险区占26．8％。研究结果可为区域综合减灾、水灾预报提供依据。     

关于雾灾几个相关问题的探讨

首先,基于灾害系统的理论,构建了雾灾灾害系统模式和灾害链模式,提出了以机场和高速公路为承灾体的雾灾灾害链.其次,构建了雾灾承灾体脆弱性评价体系和模型,并对中国雾灾脆弱性分省区进行了评价,结果表明雾灾脆弱性高值区是上海、北京、天津3市;次高值区是江苏、山东、海南、广东等省.最后,以2002年12月的一次大雾天气为例,运用灰色关联度方法,着重对机场客运的雾灾灾情进行了评估,以期为雾灾损失厘定和防灾减灾提供科学的依据.     

科尔沁沙地沙漠化研究进展

科尔沁沙地是目前我国沙漠化发展较为迅速的地区之一,也是我国沙漠化研究程度比较高的地区之一.近50年来,该区沙漠化研究经历了流沙治理、沙漠化过程及其整治的区域性综合研究和沙漠化机理及其整治的典型研究3个阶段,在沙漠化过程、动态监测、灾害评估、综合整治防治等方面都取得了大量成果.根据目前的研究现状和存在问题,以及科尔沁沙地的实际情况,提出了今后应进一步加强研究的4个领域,即:沙漠化监测评估标准的统一和规范化;农田土壤风蚀的实验观测和控制措施的试验示范研究;沙尘暴灾害的监测、预警和影响评估;防沙治沙技术与模式的集成和进一步推广等.     

《体验自然:成功环境教育的起点和关键》

一、学生缺乏对环境的体验和感情是目前环境教育存在的最大弱点 目前,80％以上的环境教育是在课堂进行的。在课堂教学中,当前普遍采用的是渗透式,将环境教育的内容分散或融合到已有学科之中,一般仍沿用原有学科的教学方法,以讲授为主,内容以环境知识为主。这样的结果是,学生的环境知识很多,可是对自然环境的感情却很淡薄,实际的环境行为也很差。知行脱节可以说是环境教育工作者遇到的一大困惑和顽症。