开展环境教育倡导绿色文明—浙江省武义县熟溪小学争创全国绿色学校纪实

近年来该校坚持“绿色办学”的理念．以课堂为重点．以活动为载体．以社区为依托．采取校内与校外．课内与课外，显性与隐性相结合的形式，向师生进行多途径的环境教育，走出了一条普及、提高、创新之路．收到了良好的效果。具体做法如下：     

文章：《将环境教育渗透到听说写训练之中》

我自承担EPD项目的子课题以来,就反复思考、探索环境教育的最佳途径,我发现将环境教育渗透到听说读写之中,能收到良好的教育效果。 1.讲环保故事,增强环保责任感:讲环保故事,能给学生留下深刻印象,使环境教育具有感染性,能潜移默化地增强学生的环保责任感。同时,我也让学生讲讲环保故事。一能增强学生的环保责任感;二能调动学     

春游

军山是我们南通的一座山,它虽然不能和五岳相媲美,但在云雾腾起时,也颇有一番情趣。 春天,正是万物复苏的时节,我与学校环保协会以及学生会的师生春游军山。一路上曲曲折折的山间小道上,野花竞放,芳草萋萋,一些不知名的昆虫不时地在我们脚旁响起。我们来到普陀别院,院里有一尊世界上最大的翡翠观音像,它是多么的洁白无暇。     

煤炭高校安全工程专业改革与创新的思考

根据煤炭行业和社会对安全人才的需求 ,提出了立足行业 ,面向社会 ,一专多向的培养模式。课程设置本着强化基础、精练专业、扩大选修的原则对课程进行优化、整合和重组。建立坚实、宽厚的专业基础知识平台 ,形成以一个专业方向为载体 ,向多个专业方向传递的课程体系。教材建设的重点是根据安全学科基本理论和多共性的科目编写统一教材和通用教材。实践教学中通过测试、模拟、演示等实验手段 ,增强学生对安全工作的实践知识。课程设计要密切联系生产实际 ,提高学生独立思考能力。毕业论文要体现对安全问题的分析、技术方法的运用、管理措施的制定等内容 ,使学生受到科学思维、工程实践和创新意识的综合训练。     

安全评价的几种方法

生产劳动是人类赖以生存的实践活动。人类在向大自然索取并创造新的物质财富以满足生存和发展需要的同时，还要千方百计地保护劳动者自身免遭伤害。安全科学技术是保护劳动者在劳动过程中的安全与健康的科学它是在人类的生产实践中形成并逐步发展起来的。随着安全科学技术的发展，安全评价工作日渐重要，安全评价的广泛开展也势在必行。     

校园伤害事故及其法律责任刍议

1.校园伤害事故及其分类　1学校责任事故　学校责任事故是指学校由于过失,未尽到相应的教育管理职责而造成学生的学生伤害事故.包括学校提供的教育教学设施、设备不符合国家安全标准或有明显的不安全的危险、有害因素；学校的管理制度存在明显疏漏或者管理混乱，存在重大安全隐患；学校教职工在履行教育教学职责过程当中违反有关要求及操作规程；     

在《电机与电气控制》一体化教学中培养学生的综合素质

随着科学技术的飞速发展,机电技术在生产、生活中应用广泛,《电机与电气控制》这门课对中职学校而言,已不是一门传统的专业基础课了,而是一门具有较强的理论性、同时又具有较强实践性的综合课程,而且还需一定的操作技能,是一门有利于培养学生综合素质与能力的课程.     

对劳务派遣发展现状的研究

劳务派遣是我国在建立劳动力市场机制的实践过程中提出的一个现实课题。劳务派遣是我国劳务经济中比较新的一种形式，也是目前发展最快的一种形式。然而，目前社会对劳务派遣的认识还不够清楚，这会阻碍劳务派遣业的健康发展，因此，对劳务派遣问题进行研究非常迫切。     

劳动合同的单方解除——以《劳动法》第31条为研究对象

在我国涉及劳动合同解除的审判实践中，法院适用《劳动法》第31条（以下称第31条）来解决有关劳动者单方解除劳动合同的争议是最普通不过的做法。由于第31条规定过于原则，理论界与实务界对第31条的理解和适用存在较大分歧。笔者认为，要解决第31条在适用中的难题，应对第31条进行深入地理解和探讨。     

开展环境教育综合实践活动,提升小学生的环境素养--我们的实践与探索

1．开辟红领巾种值园 在校园内开辟红领巾种植园，并对红领巾种植园进行分片包干。学生在老师的带领下，在生活劳动课、种植兴趣课、常识课、科学课上把各种蔬菜、水果以及花木播种在种植园内。