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81.
煤矿企业安全文化影响因素的实证研究 总被引:5,自引:3,他引:2
煤矿企业安全文化以煤矿企业安全观念为核心,安全制度、安全行为与安全物态围绕安全观念相互影响交错融合,研究员工安全需要、安全意识、社会安全价值观、沟通系统、社会安全需要、教育培训系统、安全事故、行业特点、国家安全法规、管理参与、奖惩系统、组织承诺、生产力发展水平、社会经济文化等因素对煤矿企业安全文化系统的关系,结果表明,除员工授权外,其他因素对煤矿企业安全文化系统都有一定的影响,从而提出相应的政策建议。 相似文献
82.
83.
煤矿安全管理能力理论框架研究 总被引:8,自引:2,他引:6
运用文献分析和综合归纳等研究方法,对煤矿安全管理能力进行研究。通过研究得出:煤矿安全管理能力本质是一种累积专有知识的集合,是煤矿对由安全生产体系进行协调控制的过程中,诸要素相互作用形成的蕴含在煤矿内部的一种企业管理能力。具备知识属性的"人、设备、环境、制度"成为煤矿安全管理能力的构成要素,而"人的不安全行为"、"设备不安全状态"、"环境不安全条件"和"制度不安全条件"对构成要素产生不良影响,成为煤矿安全管理能力的影响因素。煤矿安全管理能力的构成要素与影响因素之间存在一种此消彼长的互动关系——构成要素越强则影响因素越弱,导致煤矿安全事故发生概率越低;构成要素越弱则影响因素越强,导致煤矿安全事故发生概率越高。 相似文献
84.
85.
环境侵权构成要件包括行为违法性、损害事实和因果关系三方面,而侵权能否构成则需要从侵权行为和损害事实之间是否存在前因后果的关系来加以认定。 相似文献
86.
安全工程专业是该专业按一定的培养目标而形成的有关课程结合模式。而所有开设的课程则体现了安全工程专业的灵魂。安全工程专业的课程是安全工程专业的重中之重,那么如何来理性地构建安全工程专业的课程体系呢?如前所述,专业的确定大体上是受已有或将要有的职业影响和学科及其发展的影响。职业与学科是专业设置的依据。职业和学科都是通过课程或所学知识来影响专业,不同课程间的组合来体现了不同的专业。可见,课程或所学知识就是其体系的基本构成要素。当然,安全专业也不例外,安全专业所开的课程或所学的知识,便是安全专业课程体系的基本构成要素。这些要素的排列组合便构成安全工程专业课程体系,笔者认为,存在着三个专业课程体系,一个是宏观的专业课程体系,即安全工程专业的知识体系;一个是中观的专业课程体系,即安全工程专业的课程体系;另一个是微观的专业课程体系, 相似文献
87.
自然灾害风险评估国际计划述评Ⅰ——指标体系 总被引:3,自引:0,他引:3
自然灾害风险评估是综合灾害风险管理的关键途径。概述了近年来3个重要的自然灾害风险评估国际计划:灾害风险指标计划(Din)、多发区指标计划(Hotspots)和美洲计划(American Programme)的目标与成果。重点介绍了3个国际计划选取的指标:DRI首次开发了2个脆弱性全球指标;Hotspots发展了3个灾害风险指数;美洲计划开发了4个独立的指标体系,用于描述国家级的灾害风险构成要素,同时,提出城市级的风险评估指标。通过比较3个国际计划选择的指标体系的优缺点,提出选择能全面反映脆弱性和风险特征、计算简便的指标是今后灾害风险评估的关键和重点。 相似文献
88.
在企业清洁生产审核过程中,清洁生产目标确定后,为实现这些目标,对于目标进展情况的监督和跟踪就显得很重要,通过监控得到的信息就构成了持续进行绩效评估和控制的基础,本文介绍了一种在清洁生产审核中可用于绩效跟踪和累积的方法,这种方法在企业清洁生产审核中应用,可以使企业发现问题并迅速采取措施以改正所发现的不足. 相似文献
89.
我公司是用能大户.每月用电量都在500多万KWH。加强能源管理.合理使用能源.降低能源费用对于我们来说是十分重要的。为此,我们在如何采取措施,实行错峰用电上进行了探讨。 相似文献
90.
持久性有机污染物对人类及环境的危害 总被引:4,自引:0,他引:4
持久性有机污染物作为工业化的伴生物,对人类生存繁衍和可持续发展构成重大威胁,并对环境造成难以修复的破坏.对持久性有机污染物的结构、特性及其对人类和环境的危害进行了论述. 相似文献