环境微界面过程研究论文专辑

前　　言环境科学与技术自产生以来不断吸纳综合所有学科的进展来丰富自己的内容 ,从而形成最广泛的多学科交叉无边界学术领域 ,也因此尚未能建立起得到共识的格局体系而仍处于各学科汇聚的局面 ,类似春秋甚至战国时期的群雄割据。在地学、生态、化学、工程技术等基本组成学科的基础上 ,当前值得关注的扩展趋势有三个方向 :一是向人文科学领域扩展 ,结合经济、法律、伦理、社会等学科内容 ,更强力地影响和规范有关的政治政策 ;二是向宏观自然科学技术领域扩展 ,充分运用卫星遥感、数值信息、模拟模式、图象多媒体等学科技术 ,试图描述和数字…     

二恶英催化分解技术研究进展

本文从工艺原理、工艺过程、分解效率、技术现状及发展方向等方面介绍了二恶英催化净化技术,由于分解效率高,因此利用催化分解技术对二恶英进行降解具有广阔研究空间.     

废旧电子材料回收利用现状及发展展望

随着科学技术的进步，各类电子产品已经成为人们生活中不可缺少的组成部分，而其发展和普及的背后，我们将面临越来越多淘汰的废旧电子产品对环境带来的压力。与此同时，各类资源的短缺也需要从这些富含众多金属元素的废旧电子材料中找出解决办法。从废旧电子材料回收的紧迫性和必要性出发，分别介绍了目前国内外回收技术的现状及发展方向，并介绍了模型在回收技术发展和实际应用中可以起到的辅助作用。     

膜生物反应器处理印染废水技术研究

采用小试规模(148L/d)的厌氧-好氧膜生物反应器处理印染废水.当水力停留时间为14小时,进水COD、色度分别为208.54～2592.00mg/l、32～256倍,通过水解酸化-体式膜生物反应器试验,系统对COD、色度的去除率分别达到了80%～90%、87.5%.出水水质浓度或指标分别为21.80～363.20mg/l、8倍,具有良好的处理效果.厌氧-好氧膜生物反应器工艺处理印染废水技术可行、操作简单、易于管理、可为工业规模应用提供技术参考.     

高级氧化技术强化皮革废水生化处理效果初探

皮革废水中含大量难降解有机物,导致常规好氧生化处理速率低、效果差.实验考察了在Us(超声波)、UV(紫外光)、US/Fenton、UV/Fenton等高级氧化技术强化作用下的生化处理效果,结果表明,在相同水质和实验条件下,废水经Us、UV处理30min后可使后续生化反应速率显著提高,分别反应8h、24h后的COD去除率即可达到直接经微生物处理48h后达到的48%,但延长反应时间至48h对COD去除率没有明显提高;Fenton试剂强化US、UV的处理效果要高于单独Us、UV工艺,经30min预处理,随后在微生物作用下分别反应4h和8h即可达到45%和51%的COD去除率,同时延长反应时间也能使最终COD去除率明显提高,反应48h后,COD去除率可分别提高至64%和72%.     

《城市污水再生利用技术政策》发布逐年提高再生水直接利用率

建设部、科技部日前联合发出通知,要求各地建设和科技行政主管部门密切合作,加大投入,加强再生水利用新技术研究开发和推广转化工作.     

事故预防技术在安全管理工作中的应用

事故预防技术是安全系统分析最基本的内容之一 ,是安全管理工作的核心。在实际工作中 ,事故预防技术具有很强的实用性 ,它通过对系统安全的预测、分析 ,能使安全管理工作达到条理化、系统化、规范化、标准化的目的 ,是实现“全员参与、全方位管理”的一种科学手段。1事故预防技术在事故预防过程中的实施途径事故预防技术要经过预测———分析———预防这一途径来实现事故预防的目的。在预测、分析、预防三者之间 ,预测、分析是预防的基础和前提 ,而预防又是通过分析对一系列预测采取决策和措施。现应用安全系统分析中能量转移论、变化与失…     

缺氧生物筛选--好氧处理技术及其在造纸废水处理工程上的应用

阐述了缺氧生物筛选——好氧生物处理技术的基本原理、特点和设计要求。该技术用在造纸废水处理工程上作为主要的生化处理单元，可抑制丝状菌繁殖，避免污泥膨胀，而且还具有耐冲击负荷、污泥沉降性能好等特点，实际工程取得了理想的效果。     

CTI技术在环保系统中的应用

介绍了CTI技术的基本概念，分析环保系统中的业务需求，并给出了用CTI技术建立环保呼叫中心的解决方案。     

上海城市化进程中河网水系演化及其对城市排水的影响

百年以前上海地区河网密布，但随着城市区域不断扩展，河流数量锐减，水质明显恶化，暴雨积水严重增加，从而给城市建设和管理带来严峻挑战。本利用遥感和GIS技术，剖析近50年来城市化过程中上海市河网水系演化特征及其与土地利用变化之间的耦合关系，探讨河网水系演化过程对城市排水的影响，即河流自然排水功能下降，径河系数增大等；最后提出尽量保留现有城市河道、完善泵站－管网系统等建议。为今后城市发展过程中水环境管理提供科学依据。