高职院校计算机应用专业《JSP动态网站设计》课程改革探析

通过分析当前社会需求,结合高职高专院校目前的教学模式,提出计算机应用专业的《JSP动态网站设计》课程的教学改革方案。在基于工作任务的lAPP（导入-分析-实践-项目）教学情境中,开展“课堂实训＋虚拟公司＋校外实训基地”三位一体的实践模式教学,同时,将对工作过程的考核纳入课程的整个考核体系之中,使学生在课程中能够获得真实的职业体验和完善的实践能力。     

重视探究的教学模式

随着课程改革的日益深入,一些新的教学理念、模式和方法正逐渐进入课堂教学。在初中思想品德教学实践中,实施探究这一新的教学模式,就具有十分重要的现实意义。而如何使用,则需要教师具备过硬的专业素质,能够激发学生的探究热情,并能引导学生对所学内容进行系统而深入的掌握和运用。     

将环境教育纳入教学课程——湖北省黄石市第二中学环境教育纪实

正湖北省黄石市第二中学始建于1955年,1978年被确定为"湖北省重点中学",1994年成为湖北省首批4所"示范学校"之一,目前是黄石市唯一的一所省级重点中学和省级示范高中。学校1998年从天津路旧址整体搬迁至黄石市,占地面积320余亩,山环水映,鸟语花香,绿化覆盖率70%以上,是"湖北省绿化先进单位"和"国家级绿色学校"。学校现有教学班57个,在校学生3000多人。     

关于青少年教育

正翁浩在思考:在德国孩子一般3岁上幼儿园,为期3年。3年中他们会参观警察局,学习如何报警;参观消防警察局,学习灭火和躲避火灾;参观市政府,认识市长,看他如何为市民服务;去坐有轨电车,学会记住回家的路线;跟老师去超市买东西,学习付钱和选货。3年后他们具备初步的生存能力。——这才是真正基础教育。(2015年11月6日)     

在历史课中渗透环境教育的探索

以常规课为载体 青岛七中历史组教师以常规课为载体，开展了卓有成效的环境教育。该校历史组充分挖掘新课程历史实验教科书中所蕴涵的环境教育资源，结合学校和师生的实际适时、适当地进行加工整合，取得了明显的成效。例如：孙君老师在执教《中华明的勃兴》一课时，提出问题：“你认为哪家观点最有利于环境保护？为什么？”     

中国贝迩示范课程--在绿色MBA教学摸索中渐入"佳境"

来自清华大学经管学院的研究生张昌华没有想到一个课程会如此大地改变他的人生道路，在2005年6月举办的第二届中国跨越式发展国际论坛暨第四届贝迩年会上，因为他和生物柴油研究小组的精彩研究报告而被河北正和生物能源有限公司邀请做总裁助理。再三思考之后，他决定自己成立一个环保咨询公司，开始了创业经历的“冒险”与体验。     

浅谈水质工程学课程的改革

文中分析了新形势下给水排水工程专业的重要专业课——水质工程学课程在教学中所遇到的主要问题，并提出了相应的改革设想。     

高校数字校园构建过程中教学改革的思考

本文从近年来非常流行的高等学校数字校园构建实践为例，分析了数字校园构建对传统教学模式提出的挑战，以及对教学改革提出的种种要求，并分析了数字校园环境中教师教学、学生学习的新特点，提出了在数字校园环境中，开展教学改革的几点思考。     

学分制下高校课程管理信息系统的探讨

当前我国多数高校在积极探索学分制管理模式及其有关问题.在学分制管理模式下,教务管理信息量空前增加,如何处理好大量的教务信息是做好教务管理的关键之一.其中学分制下课程信息是教务管理信息量增加的主要因素.文章从结合学分制特点、课程体系及其特点、信息系统应遵循的系统原则三方面探讨学分制下课程信息的管理问题.     

在新课程理念下环境教育的实践思考

新课程改革为环境教育提供了新的实践指向,展现出新的活力,也给我们带来了新的实践思考。 重视环境教育的自主构建 学生是学习和发展的主体。受教育者的精神世界是自主地、能动地生成、构建的,一切教育活动的前提是学生必须进入、存在于教育世界中,并让教育世界成为有意义的“生活世界”。开展环境教育实践,就应更多倡导学生学习活动中的自主构建,各项教育教学活动都要从学生的现实生活、现实需要、现实状况出发,为学生的发展提供一种符合他们实际情况的学习状态。 一是让学生构建自己的学习方式。儿童天性好动,他们能运用自己的感觉器官去认识客观世界,并通过实践来检验对事物的感知是否符合事实。儿童只有通过实践,才能建立有效的感性认识。我们强调教师要充分挖掘教育过程的实践环节,实实在在让