立足课堂,减负增效

目前在中考升学率的压力下,初中数学课堂教学往往是"满堂灌",课后的课业负担较重,严重影响了学生的全面发展和身心健康。根据20多年来亲身的教学经历,从五个方面就如何减轻学业负担,规范教学和管理,提高课堂45分钟的效率谈了心得体会。     

运用多媒体,提高数学课堂教学效率

寻着新课程改革的脚步,多媒体走进了数学课堂,多媒体中图形、影像、声音、动画等紧紧地抓住了学生的眼球,激发学生的学习兴趣,促进了学生思维从形象到抽象的过渡,使学生的知识得到巩固,数学课堂教学效率得到了有效的提高。     

关于提高初中数学课堂教学效率的研究

课堂教学是学校学习的主要手段。课堂教学在时间上的限制使课堂教学在有限的时间内通过科学的教学手段提高教学效率。如何提高课堂教学的效率,提高学生的学习能力是教学关注的主要问题。笔者以初中数学教学为研究对象,通过提高数学教学的效率进行深入探讨,并通过多年的教学经验,对提高课堂教学的效率提出一些看法。     

浅谈如何提高高中物理课堂教学效率

新课程改革要求学生是课堂的主体,教师是主导,在此形式下我们通过精心备课,激发兴趣,加强科学思维方法的培养,创设良好的课堂氛围来提高课堂教学效率,以适应新形势的要求。     

对提高小学数学课堂效率的探究

小学数学是培养小学生数学思维能力、探究能力以及自主学习能力的一门课程,在小学教学中占有重要的地位。因此,小学数学教师应该采取一些比较新颖、合适的教学方法来进行教学活动,积极开发学生的智力和潜能,从而为祖国培养出更多更加优秀的人才。     

提高小学数学教学效率的几点做法

数学作为小学阶段的一门基础课程,对学生日后的发展起着重要的推动作用。随着教育教学的发展,对广大数学教师提出了更高的要求,如何更好地提高小学数学的教学效率成为了教学中急需解决的问题。为此,本文从教学实际出发,分别从五个方面对这一问题进行了探讨,希望为进一步提高小学数学的课堂教学效率提供助力。     

脱硫吸收塔除雾器性能的实验研究和数值模拟

实验研究了不同操作条件、板片型式及板间距对除雾器除雾效率及压降的影响规律，并采用计算流体力学（CFD）方法对除雾器内流场进行了数值模拟与分析。研究结果表明，操作条件对压降和流场影响较小，而板片型式特别是迎风面的几何结构是影响流场与压降的关键因素；随着气速的增大，除雾效率增高，但当气速增到某一临界值（4～5 m/s）后，除雾效率随着气速的增大而迅速减小；除雾器压降的数值模拟结果与实验值吻合良好；除雾器内存在2个回流区，回流区是产生除雾器临界气速的重要原因之一。研究结果可为除雾器优化设计提供指导。     

鄱阳湖流域洪峰流量和枯水流量变化趋势分析

利用鄱阳湖流域40多年来的实测流量数据，分析了该流域年最大流量、高于阈值的洪峰流量和枯水流量的变化趋势。分析表明，鄱阳湖流域洪峰流量变化的区域差异较大：多数地区趋势变化不明显，修水上游和抚河上游有增大的趋势，饶河流域是趋势变化最明显的地区——年最大流量、高于阈值的洪峰流量的强度与频率都呈现增大的趋势，这与降水量变化的空间分布基本一致；与洪峰流量变化趋势不同，40多年来，整个鄱阳湖流域枯水流量呈现显著上升趋势。这种趋势的变化在很大程度上是该流域气候变化及其对水循环影响的反映，同时也为研究人类活动对径流的影响提供有意义的参考。     

一种三维三相电化学反应器

该发明公开了一种三维三相电化学反应器。该反应器包括集水槽、电解室、布气及给水分配室，所述集水槽与电解室、电解室与布气及给水分配室之间设有布气板，布气板为多孔有机玻璃筛板，布气板上平铺有微孔膜，电解室两边靠近侧板处设有两道竖立平行的凹槽，在两个凹槽内插入两个电极，电解室内填充电极材料。该反应器电解效率高，微孑L膜可随时更换、透气性好，且拆装清洗方便。     

基于纳污红线的河流排污权优化分配模型

实行水功能区限制纳污红线的水资源管理制度，在理论和实践中必须要建立河流污染物总量控制管理制度，而实行污染物总量控制，首先要确定河流排污权的初始分配方案。结合我国现行流域水功能区划成果，以水功能区作为排污权初始分配主体开展排污权分配研究，提出由河流环境保护部门确定河流总体排污权，首先通过纵向配置将排污权分配给水功能区，然后通过横向配置将初始排污权分配给排污者的一种纵向加横向分配模式。以资源分配的公平性和效率为管理目标，并以污染物总量控制、浓度控制、企业生产连续性等为约束条件，建立了河流排污权多目标分配优化模型。最后利用多目标演化算法对算例进行了求解，验证了方法的可行性，且此分配方式所获得的环境节余容量最大