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991.
随着新一轮基础教育课程改革的实施。怎样根据新课程的理念改革中学化学教学,就成为化学教师值得探讨的新课题。尤其是在课堂教学中,怎样才能收到高效率的课堂效果是一个至关重要的问题。以下是我在教学过程中总结出的提高课堂效率的做法,仅供大家参考。  相似文献   
992.
任何一个科目的教学过程中,都要对学生进行问题意识的培养,要想把问题研究得更加深入,就要找到问题的关键点,进而快速地解决问题。所以,学生在学习的时候就要自己主动找到问题。怎样能够让学生在第一时间找到关键性的问题,则是教学的关键所在。  相似文献   
993.
994.
在新课改的化学教学中,虽然不少教师很注重在课上与学生的互动,但是单纯的互动对于我们的教学没有什么太大的益处。本文就从备课、课上、实验、课下辅导四个方面对教师应该事先注意的问题加以阐述,从细小之处引导学生,使学生能在高效的课堂教学与课后辅导中体验到学习的乐趣。  相似文献   
995.
文章重点论述了城市生活垃圾随着经济发展水平的一般的变化规律,主要包括垃圾产生量和组分的变化情况.经济越发达的城市,其可回收物的比例越高,同时垃圾组分也更加复杂.居民生活条件越高,则产生越多的消费,因而带来更多的浪费以及城市生活垃圾量的增加.城市生活垃圾组成及产生量受到很多因素或者框架的影响或者制约.其中法律法规、社会经...  相似文献   
996.
近年来,随着科技和经济的飞速发展,教育也在发生着变化。在化学教学中,枯燥的讲解模式开始转变为开放的教学模式。本文就简单谈谈化学教育观念的转变问题。  相似文献   
997.
几种萃取剂对土壤中重金属生物有效部分的萃取效果   总被引:1,自引:0,他引:1  
刘玉荣  党志  尚爱安  文震 《生态环境》2002,11(3):245-247
采用6种萃取剂:pH=7的0.01mol/L CaCl_2、pH=7.3的0.005mol/L DTPA+0.1mol/L TEA(三乙醇胺)+0.01mol/L CaCl_2O.1mol/L NaNO_3、0.43mol/L HOAc、pH=7的0.05mol/L EDTA和pH=4.65的0.5mol/L NH_4OAc+0.02mol/L EDTA浸取液.对污染土壤中的重金属Cu、Zn、Cd、Pb、的进行了萃取,并比较了萃取剂的萃取能力。实验结果表明,HOAc、EDTA以及NH_4OAc-EDTA萃取各种重金属的能力远远大于其它几种萃取剂的萃取能力,是比较理想的萃取剂。  相似文献   
998.
赣南小流域的水文地球化学特征和主要风化过程   总被引:13,自引:4,他引:13  
对赣南花岗岩小流域进行采样、测试及分析,发现其河水含有较低的矿化度,水化学组成以Na ,Ca2 ,Cl-1和HCO-3为主,溶解性Si的含量明显较高,代表了典型硅酸盐地区河流的相应化学组成.通过Gibbs图分析,赣南流域大部分地区受大气降水的影响比较显著,"蒸发-浓缩"类型的小流域也较多.根据主成分分析和因子分析的结果,定量地估算了大气中CO2和三类岩石对河水中各种离子的贡献比例.与黄河相比,赣南流域受硅酸盐岩风化作用强烈,但主要影响因素仍是碳酸盐和蒸发盐岩,二者对赣南流域溶解质的贡献率分别为42.8%和29.2%,大气中CO2对河水溶解质的贡献率为21.4%,低于世界平均水平.主要风化反应以岩盐和方解石的溶解为主,Si/(Na* K)比值较低,说明风化反应在表生环境中进行,其产物是富含阳离子的次生矿物.  相似文献   
999.
UV-B辐射增强对小麦籽粒化学组分的影响   总被引:5,自引:0,他引:5  
在自然光照射条件下 ,研究了UV B辐射增强对小麦籽粒中可溶性糖、淀粉、赖氨酸、蛋白质等化学组分及其相互转化的影响 .结果表明 :增加 0 2 5W·m- 2 的UV B辐射使灌浆期的小麦籽粒中可溶性糖含量显著高于对照 ,淀粉含量变化幅度增大 ,赖氨酸含量下降速度较快 ,成熟期总蛋白质含量增加 .增加 0 75W·m- 2 的UV B辐射能降低成熟籽粒中可溶性糖和淀粉的含量 ,增加赖氨酸及总蛋白质的含量 .  相似文献   
1000.
介孔纳米TiO2的超声化学法合成及其表征   总被引:3,自引:0,他引:3  
包南  马东  尚贞晓  孙剑  张锋  刘廷礼 《环境化学》2005,24(2):150-152
采用超声化学法制备介孔TiO2,并采用XRD,TEM,FT-IR等方法对样品进行了表征.结果表明,在超声波作用下,液相体系中能够一步合成锐钛矿相TiO2;添加有机模板剂并控制实验条件,则能直接合成具有介孔结构的锐钛矿相TiO2.超声化学法能更好地控制粒子的形貌和尺寸,所制备的TiO2晶型完整,孔径均匀,分散性好.  相似文献   
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