省环保厅八项措施携手企业保发展保环境

为认真落实国家扩内需、保增长的决策部署，日前，省环保厅出台八项措施，切实转变工作作风，积极支持企业加强项目建设，加快结构调整，改善环境质量，促进经济平稳较快发展。     

基于项目导向综合能力培养的实践课程体系设计与探讨——以广东环境保护工程学院给排水工程技术系专业为例

本文针对高职教育实践课程教学存在的问题,结合我校给排水工程技术专业的实际情况,探讨了如何以学生综合职业能力的培养为核心,建立基于项目导向的综合能力实践课程体系,并对实践教学管理和保障进行了简要分析。     

基于物元模型的土地整理项目绩效评价方法与案例研究

随着新公共管理理念的普及和土地整理在我国社会经济发展中重要性的日益显著，对土地整理项目绩效评价理论、方法及实证研究意义重大。针对已有研究的不足，在界定土地整理项目绩效内涵基础上构建了基于“流程逻辑”框架的土地整理项目绩效评价指标体系，结合物元分析法建立了物元评价模型，并以浙江省永康市石柱镇土地整理项目为例，展开了实证研究。结果表明物元评价模型适合用于土地整理项目绩效评价。综合评价显示永康市石柱镇项目总体绩效水平为“较差”，绩效值为0.014 4。单指标评价显示:该项目只有4个指标绩效水平达到“良好及以上”，1个指标处于“一般”，其他的都处于“较差”水平；研究项目区的绩效水平主要受耕地面积增加率、土地利用提高率等9个因素影响。永康市在今后的土地整理项目建设中应该针对这些绩效影响因素采取相应措施，不断改善项目的整体绩效水平     

招标信息

一、新建医院综合楼工程项目性质:新建项目进展阶段:开工在建项目开工时间:2010年项目竣工时间:2012年总投资额:约1亿元资金来源:政府投资+企业自筹相关工程:内外装饰装修工程、防护工程、净化工程、污水处理工程、景观绿化工程。     

提高“项目教学”实效性的实践研究

"项目教学法"是实施探究式教学模式的一种教学方法,适用于各类实践性和操作性较强的专业知识、技能的学习,可以帮助学习者提高学习效率,加强职业角色的塑造与职业能力的培养。"项目教学"被普遍认为是能将专业学科体系与职业行业体系紧密结合的教学模式,"项目捆绑教学模式"是实现高等职业教育"四个合作"的有效途径。研究影响这种教学模式开展的教师、学生、工程项目、教学管理等方面因素,以及总结该种模式在教学运行过程中的实效性手段,有利于提高高等职业教育的教学质量。     

天津市环境影响评价中心评价一所

评价一所成立于2007年11月，是天津市环境影响评价中心骨干业务部门之一，现有技术人员10人，其中9人具备环评上岗证，注册环评工程师4人，中级以上职称8人，人员平均年龄33岁。依托天津市环境影响评价中心在环评领域的传统优势，在交通项目环评、规划环评和竣工环保验收调查领域开展咨询和科研工作。     

规划化工园区事故池

<正>2005年中石油吉林石化分公司双苯厂"11·13"爆炸事故致使事故现场含有大量苯、硝基苯等物料的地面水进入排水系统,造成松花江水体严重污染。为此,国家安全生产监管总局和国家环境保护总局联合发布了《关于督促化工企业切实做好几项安全环保重点工作的     

银河水务股份有限公司

银河水务股份有限公司成立于2006年,注册资本3亿元,其前身是青岛银河环保股份有限公司,公司以国际先进技术与自主研发技术相结合为依托,专业从事上水(水源和供水)和下水(工业废水、城市污水处理及再生水)处理,以BOT、BT模式投资、设计、建设、运营和管理城市污水、饮用水、水库及配套设施等大型水务项目。     

无人售报公益项目在京启动

本刊讯4月28日,中国社会福利基金会与山东省教育基金会马踏飞燕专项教育基金联合在北京市海淀区10所高校开展＂当代大学生爱心工程与素质提高接力大赛＂无人售报公益活动,即在各校的教学楼一楼设立无人售报栏,学生自觉投币取报,本活动所得利润全部捐献给在校贫困学生。     

重大水利工程项目社会风险的牛鞭效应

重大水利工程在有效利用自然资源的同时,也将带来巨大的社会风险,且这种风险在传递过程中不断被放大扭曲,具有明显的牛鞭效应。本文在构建重大水利工程项目社会风险链模型基础上,具体分析了牛鞭效应的产生原因,并定量刻画了社会风险牛鞭效应的削弱机制。研究表明,水利工程项目信息尤其是隐性信息在施工方和当地民众之间传递的不及时或不准确,将导致社会风险被大幅放大,并形成牛鞭效应。牛鞭效应的具体大小主要取决于两方面,一方面是水利工程项目直接影响的利益受损当地民众比例,另一方面是社会风险传染率与退出率的比值。针对前者,除了设计良好的补偿机制来弥补具体的、可衡量的利益损失外,还须通过建立失地农民的社保体系来维护如地缘业缘消失带来的无形损失;针对后者,可以在政府各部门、施工方和民众之间建立良好的信息共享系统,把单向沟通改变为多向沟通,把治理模式从"政府治理"改变为"政府—民众共治",从而促进社会的和谐发展。