打造高效课堂,教师该怎样定位

随着新一轮课程改革的深入推进,如何创建高效课堂,如何提高教学效率成为广大教师需要积极探索的课题。教师是课堂的组织者、引导者,而不是课堂的主体,教师正确的定位是提高教学效率的关键因素。本文中,笔者结合自身的教学实践,从创建者、引导者、讲解者、组织者、参与者、评价者、培养者七个方面阐述了打造高效课堂,教师该怎样定位。     

超导热管组合分流式换热装置

##正##由辽阳市白塔区铸铖高效节能设备厂开发的超导热管组合分流式换热装置,可广泛应用于各行业的蒸汽锅炉、供暖锅炉、工业窑炉及工业油炉。主要技术内容一、基本原理超导热管组合分流换热装置是采用高新热能转换技术研制出的新型专利产品,其原理是利用锅炉排烟余热,对锅炉上水进行加热,在短时间内可将锅炉上     

如何构建初中语文作文高效课堂

近年来中学生面临巨大考试压力的情况随着新课程改革的不断推进已有所改善,无论是考试形式还是考试的内容都有了一定的改进,如今的考题更贴近社会生活,题目的设置更加灵活多变,尤其是语文的考试内容,普遍受到社会的关注。而在语文教学中,作文教学是重中之重,作文的好坏关系到整个考试的成败。然而,细看初中语文教学,普遍存在着学生对于写作较为抵触,且找不到提高作文写作能力的方法与技巧等问题,教师在作文教学方面也面临着很多的困难和阻力。究竟应该使语文作文教学处于何种地位,如何构建高效的写作课堂,这些都是语文教师应关注和解决的问题。本文将根据语文教学的现状并针对上述问题提出自己的建议。     

做好生活化实验指导的教学对策

新课程标准倡导要培养探究性创新人才,要以学生为教学的主体,发挥教师的引导作用,进行探究式教学为主的多元化教学。众所周知,化学是一门实验性很强的自然学科,这对学生的探究能力和创新能力都是新的挑战。那么要充分发挥初中化学教学中实验教学带来的新功效,就要充分发挥实验教学的优势,在教学中培养学生的探究能力、创新能力等。     

如何使学生范文有效

小学语文教学中写作占据了很多时间,在范文的引导下可以使教学工作收到事半功倍的成效,借助教学案例总结经验,浅谈几点有效选择范文的方法。     

我心目中的语文高效课堂

和谐的师生关系是构建高效课堂的前提,设计合理的课前准备工作是课堂的基础,设置恰当的课堂教学内容是高效课堂的关键,合理分组合作讨论学习是构建高效课堂的保证。而"知识超市"是高效课堂有效传播的授课形式。     

高效语文课堂之我见

要构建语文高效课堂,教师就要认真备课,重视预习,注重朗读、感悟、赏析和拓展训练、改进教法,注重学法和对知识体系的整理等,以充分激发学生兴趣,高效率、高质量地完成教学任务,有效地促进学生语文综合能力的提高。     

如何提高高中语文文言文教学效率

高中阶段的语文学习常常会涉及文言文,文言文是汉民族母语历史长河中最重要的部分,文言文教学也在整个高中语文教学中占有很大的比重。因此,语文教师要认真思考,讲究方法,要教好文言文。本文下面将简单介绍一下笔者在高中语文文言文教学中的体会。     

高效液相色谱法测定水中7种三嗪类除草剂

采用液液萃取和固相萃取两种方法预处理,高效液相色谱二极管阵列检测器测定水中7种三嗪类除草剂,选择了合适的检测波长和梯度淋洗条件。方法在0.100 mg/L~2.00 mg/L范围内线性良好,检出限为0.06μg/L~0.15μg/L,水样平行测定的RSD为1.6%~6.5%,加标回收率为95.0%~106%。     

快速溶剂萃取-SPE硅胶柱净化-高效液相色谱法测定土壤中多环芳烃16种化合物的研究

综合比较不同土壤前处理和分析测试方法,建立了快速溶剂萃取-SPE硅胶柱净化-高效液相色谱测定土壤中PAHs16种化合物的方法,并对各步骤进行了条件优化。方法检出限在0.77ug/kg～15.4ug/kg之间,基质加标回收率在63.0%～116%之间,测定结果的相对标准偏差在2.23%～17.0%之间,符合美国EPA标准,是一种安全、低毒的分析方法。土壤标准参考物测定结果表明:该方法分离效果良好,能够满足土壤分析测试要求。本方法也适用于农产品中PAHs16的检测。