从环境教育知识在教材中的渗透看初中环境教育——以人教版教材为例

教材是落实教学目标、实现教学目标的重要载体，是教师教学和学生学习的依据。因此，教材中对于环境教育的渗透可以作为衡量初中环境教育开展情况的一个重要佐证。1992年国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》中规定：“初中物理、化学、地理等学科应重视进行环境教育”。根据这一规定，国家教材编辑委员会在新编初中教材中，结合各学科的教学内容和特点，将环境科学知识渗透于各有关学科的教学课程中，成为课程教学的一个重要内容。     

社会主义新农村建设中的环境问题与对策——以吉林中部农村为例

良好的生态和生活环境是社会主义新农村建设的主要目标。但是，几千年来传统的生产和生活方式以及近年来急功近利的经济发展速度，造成当前农村环境问题较为突出。本文以农业生产为主、经济比较发达的吉林省中部地区为例，通过资料收集和走访调查，分析了当前该区农村环境存在的实际问题，有针对性地提出了推广生态厕所、倡导自然农业以及普及农业生态工程等对策和措施，将对吉林中部农村甚至全国的部分农村地区开展社会主义新农村建设提供指导。     

蓝藻水华应急处置技术的新进展

对国内外采取物理、化学和生物等方法去除和抑制蓝藻水华的应急处置技术的新进展予以评述。     

去除淡水浮游藻类方法的研究进展

在春至秋季，由于环境污染的影响，我国许多湖泊和水库中经常发生水华现象。由于浮游藻类的存在以及在生长繁殖和死亡过程中所释放出的各种藻类毒素，对水生生物和人畜安全造成严重的影响。因此，必须采取科学的方法对浮游藻类予以去除。去除浮游藻类主要有物理除藻、化学除藻、生物除藻等方法。     

我国90年代重大放射性污染事故成因分析

我国９０年代重大放射性污染事故成因分析ＡｎａｌｙｓｉｓｏｎｔｈｅＣａｕｓｅｏｆ９０＇ｓＩｍｐｏｒｔａｎｔＲａｄｉｏａｃｔｉｖｅＰｏｌｌｕｔｉｏｎｉｎＣｈｉｎａ边归国，黄菁华（福建省环境放射性监理站福州３５００１３）随着放射性同位素与射线装置的广泛应用...     

环境污染事件调查报告格式与内容的研究

对环境污染事件的应急环境监测和污染事件调查报告的种类及主要内容进行研究的结果表明,规范的环境污染事件调查报告应包括事件概况、现场监测和调查结果、事件性质与结论、污染事件成因分析、问题和建议等几个部分,并附有关部门出具的危害与损失的证明文件及声像材料.     

环境影响事后（回顾）评价编制的研究

在《中国２１世纪议程》中多处提到关于开展环境影响评价的问题，但目前国内建设项目的环境影响评价由于种种原因，存在可操作性差，部份预测评价质量不高等问题。为扭转这种局面，重要污染型工程环境影响事后评价是一种十分有效的补充手段。本文根据国内外有关报道，结合工作实践，对环境影响事后评价的对象、内容、工作程序、评价精度和可行性程度的检验以及编制原则等方面予以论述。     

物料平衡和权重总和法在清洁生产审计中的应用

企业清洁生产审计是对企业现在和计划进行的工业生产实行预防污染的分析程序，是企业实行清洁生产的重要前提。而物料平衡和总和法又是审计过程中不可缺少的工具。     

光污染及其防治

人们在使用各种照明，色彩布置和材料选择时，只注意它的美学性，而不考虑人们因受到不适当的光污染而产生的扰民，生理和心理影响，该文仅就光污染的来源及防治提一些初步的看法。