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国际环境教育发展历程简顾:——以重要国际环境教育会议为中心 总被引:5,自引:0,他引:5
1972年在瑞典斯德哥尔摩召开了具有重大历史意义的联合国人类环境会议 ,发表了《人类环境宣言》。宣言前文第6条指出 :“历史已达到了一个转折点。……为了现在和将来的世代 ,保护和改善环境与和平及世界经济和社会的发展这一已确立的基本目标一样 ,是人类的至上目标 ,而且它又是与这些基本目标相协调而实现的目标。”即宣言强调指出了“发展”和“环境”必须相互协调。同时宣言还指出 ,为保护和改善日趋严重的环境问题 ,教育是不可欠缺的。以此会议为契机 ,世界各国政府对环境问题是人类重大的共同课题达成了共识。随着世界环境问题的… 相似文献
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中国环评制度的发展历程及展望 总被引:2,自引:2,他引:0
环评制度作为中国知名度最高的环境管理手段之一,在环保工作中发挥了重要作用,但近年来也暴露出众多问题,广为社会关注。特别是十八大以来,关于环评改革的呼声日益高涨。本文系统回顾了环境影响评价制度在中国的发展历程,以环评重大事件为分水岭,首次将环评发展历程划分为成长期、发展期、壮大期和问题高发期。以此为基础,总结了当前环评制度的主要问题,并剖析了其深层次原因,包括制度设计失当、体系运行失效、公众意识觉醒等,最后针对这些问题为环评制度的优化与发展提出了建议。 相似文献
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本文简要回顾了环保利用国外优惠贷款的发展历程,分析了取得的成效,并提出了未来10年环保利用国外优惠贷款的重点和主要任务。 相似文献
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在中国绿色食品发展中心《西藏绿色食品发展现状及对策研究》项目支持下,真实再现西藏自治区绿色食品的发展历程、发展现状及对未来的展望,以便为相关研究、行政决策提供参考依据。 相似文献
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学校无闲地,处处能育人;学校无小事,事事能育人。北京市育英学校,1948年建立在河北省平山县西柏坡(当时的党中央所在地),它的前身是"中共中央供给部小学"。1949年学校随中直机关迁入北京现在的校址,改名为"中共中央直属机关育英小学"。现如今,学校已发展成为集小学、初中、高中、国际部为一体的全日制学校。在学校60多年的发展历程中,始终得到党和国家各级领导的亲切关怀,50年代毛主席为学校 相似文献
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若想让人类文明可持续地发展下去,文学必须接受生态意识的浸润,实现看护大地、叩问灵性的功能。中国当代生态文学近几十年的发展历程颇为坎坷而曲折,改革开放前,中国当代作家还没有创作生态文学的自觉意识,较早地呈现出生态意识的是80年代一些志在反思历史的知青小说,到了20世纪90年代,越来越多的作家开始关注生态问题,生态文学作品体裁齐备,也产生了越来越大的社会影响。不过,当前中国生态文学还存在模式化写作的局限,忽略了人与自然的冲突的复杂情况,对人性的矛盾状态缺乏洞察。 相似文献