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把环境教育放在学校课堂上进行,教材讲的或是些已破坏了的触目惊心的坏典型,或是些被人们改造好的风光旖旎的好样板,因此让接受环境教育的人认为我们的主要任务就是如何去治理脏乱差的坏环境或保护已有的好环境,因此使接受环境教育者易成为“你丢我捡”式的被动者,缺少了环境保护者应有的主人翁精神和创造精神。广州市通过让全体市民参与评比大学城设计和提建议活动,不仅使广大市民建设广州大学城的直接献计者、参与者,而且使广州市民的环境保护意识得到了提高。由此也显示出实施环境教育提高全民环保意识有多种途径和方法。大学城的规划建… 相似文献
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