中国2020年草原、水土流失展望

草地是地球上植物通过光合作用转变为生物能的最雄厚的绿色生物库。全世界永久性草地面积约占地球陆地面积的1/4。在世界农用土地(不含森林)总面积中,草地面积约占70％。草在绿色植物中是种类最多、适应性最强、覆盖面积最大、更新速度最快的自然资源。     

溶质在悬浮物表面上吸附与解吸的速度方程

<正> 一、前言环境污染物排入河流后,人部分很快由液相转入固相,并随之迁移。在这种转移过程中,会发生多种反应,而吸附是污染物由液相转入固相的主要途径之一。近些年来,我国科学工作者在这方面已做了大量的工作。河流中的悬浮物是无机和有机的非均匀混合物。溶质在这种复杂的混合物上的吸附是不难测定的,但要区别吸附过程中的各个反应是很困难的,阐明其吸附的机理就更困难了。在研究气—固界面上的化学吸附动力学时,这个问题已经用EloVich方程通     

人类环境面临的严重挑战

一、人类面临的严重挑战 人口剧增和经济发展的压力,正在超过地球自然系统的承受力,使大气、水体受到了污染,气候异常,资源枯竭,物种濒临灭绝,许多地区食品和燃料生产下降,地球上生命支持系统正在继续遭到破坏。由排放硫氧化物而形成的酸雨正在超越国境危害更多的国家;含氯氟烃和其他物质的大量排放有可能使大气臭氧层耗竭,最近许多科学家已在南北两极上空发现臭氧空洞;大气中二氧化碳浓度在继续上升,温室效应可能使气候发生巨大变化;气候异常加剧了自然灾害发生的频率和范围,其危害日益严重和扩大。掠夺式的开发森林、草原,     

加强环境教育的一个创造

“生态学校”是欧洲加强环境教育的一个创造。欧洲环境教育基金会负责“生态学校”评选及日常管理工作。欧洲17个成员国参加了这项活动。“生态学校”是一个奖励项目,鼓励学校从事环保活动,在学校制造环境保护的气氛,每2年评选一次。目前,欧洲共有1140所学校被授予“生态学校”称号。丹麦有90多所、英国有120所“生态学校”。丹麦是提出创建“生态学校”的国家。“生态学校”有宗旨、标准和统一的活动主题。主题有水、能源、空气、综合利用等。获“生态学校”的教师都要接受培训,并颁发证书。证书是教师今后提升的条件和依据之一。各学校创建“生态学校”的大致程序是:首先回顾一下学校在环保方面有哪些地方做得不够;第二是全体学生对学校进行评估,提出改正意见;第三是确定年度主题,制定行动计划;第四是具体组织实施。