关于教学过程的探讨

本根据作的实践摸索和对素质教育的理解对教学过程的三个阶段，即准备过程、实施过程、评估过程进行了探讨，并试图通过对教学过程的分析，探讨如何把素质教育与课堂教学有机的结合在一起。     

构建能力本位考核评价体系的实践与探索

本文从考察秘书职业能力形成逻辑出发,探讨了如何建立各个教学课程和基础能力、专业能力、核心能力的考核标准与考核办法,并结合文秘专业教育实际描述了"单项技能考核评价"、"表现性评价"和"工作任务考核评价"等考核办法的改革实践,对构建"能力本位"的考核评价体系做了一点尝试.     

TSOA/AOA混合定位GDOP性能分析

椭圆-角度混合定位是一种基于信号到达时间之和与到达角的新型定位技术,又称为TSOA/AOA定位。基于椭圆性质提出新的定位数学模型,由误差传播定律推导GDOP的计算公式,并通过仿真分析GDOP的分布规律,给出相应的结论。     

关于教学过程的探讨

本文根据作者的实践摸索和对素质教育的理解对教学过程的三个阶段,即准备过程、实施过程、评估过程进行了探讨,并试图通过对教学过程的分析,探讨如何把素质教育与课堂教学有机的结合在一起。     

Fenton氧化—微生物法降解土壤中石油烃

以长期被苯系物污染的活性污泥为菌源,采用液相“诱导物-中间产物-目标污染物”驯化模式驯化出专性混合石油降解菌群,并将其用于Fenton氧化—微生物法处理模拟石油污染土壤。高通量测序结果表明,产黄杆菌属（Rhodanobacter）、分支杆菌属（Mycobacterium）和根瘤菌属（Rhizobiales）为主导菌属。实验结果表明：接种混合菌群后降解50 d,土样的总石油烃（TPH）去除率较土著菌提高了13.4~20.5百分点;对于TPH含量（w）分别为4%,8%,11%的土样,Fenton氧化的最佳H₂O₂加入量分别为3,4,4 mol/L（Fe²⁺加入量0.04 mol/L）,TPH总去除率分别可达88.8%,65.0%,47.7%,较单独Fenton氧化或单独微生物法均有很大程度的提高,且缩短了降解时间,增加了土壤有机质。     

使用VBA编写计算机考试模板

使用VBA编写计算机考试模板,使学生能在计算机上进行考试。     

陀螺定向中子午线收敛角的计算方法与精度分析

介绍子午线收敛角的概念和计算方法,导出简化算法并分析其精度,当测站位于投影带边缘时简化算法将对坐标方位角计算产生较大影响。在陀螺经纬仪的定向作业中,实际需要的是已知边起点与待定边起点间子午线收敛角的变化,经过分析和算例验证,当已知边与待定边间距在50km内时,简化公式完全可以满足高精度陀螺经纬仪定向的需要。最后通过实例说明子午线收敛角的计算过程。