中国环境教育的发展与方向

一般认为，中国的环境教育起步于1973年，迄今已有30年的历史。30年来，中国的环境教育沿着自己独特的轨迹发展，并且取得了一定的成就；已经“初步形成了一个多层次、多形式、多渠道的环境教育体系”，对中国经济、社会的发展起了很大的推动作用，功不可没。从整体上看，中国环境教育和环境保护同时起步，共同发展，相互联系，相互促进，是一个有机的统一整体，在30年中共经历了三个不同的发展阶段。回顾：中国环境教育三十年1．环境教育的萌芽和起步阶段1973—1983）与西方工业国家比较，中国对环境问题的认识是迟缓的，在1972年以前对已…  

绿色学校的内涵及其创建

提出创建“绿色学校”是中国环境教育运动中的一个重要事件。但是，目前关于绿色学校的讨论还不充分，本就绿色学校的内涵和建设模式进行了初步探讨，提示：（1）绿色学校应当是贯彻可持续发展教育观念的学校；（2）绿色学校的建设应当从学校环境、学校管理、学校课程、学校与社区的关系来进行；（3）绿色学校的建设在中国具有现实性和可能性。  

“中国中小学绿色教育行为”的回顾与启示

为了提高中国环境教育的质量和普及性，国家教委（现教育部）、世界自然基金会和英国石油公司（中国）达成协议，推行“中小学绿色教育行动”项目。该项目于 1997年 7月正式启动， 2000年 9月第一阶段项目结束。 缺乏环境教育专业培训人员是当前中国环境教育发展的主要障碍，对中国教师进行环境教育的在职培训是克服这一障碍的重要途径。因此，“中小学绿色教育行动”的第一阶段把重点放在为小学教研员、校长和教师提供在职培训课程上。北京师范大学、华东师范大学、西南师范大学被选为实施这一课程的基地。国家教委（现教育部）、世界自然…  

在攀西地区开展节水型农业初探

根据攀西地区的现状,在水利工程建设过程中配套推广先进的输、用水体系和田间灌溉技术,建立健全科学的用水管理机构,合理调整农作物结构,引导攀西农业向节水型农业发展具有重要的战略意义。它不仅可以有效地提高水利工程效率、供水保证率和水资源有效利用率,扩大灌溉面积,形成一套科学、先进的农业基础体系,还可节约大量资金,更大限度地发挥资源效益  

"绿色学校"辨析

本文分析了当下的“绿色浪潮”中“绿色”的语义，认为目前流行的“绿色思想”主要来源于西方．并且不限于环境保护的主题：在此基础上．本文进一步讨论了“绿色学校”的内涵，提出“绿色学校”应当超越传统环境教育的苑畴．提升到可持续发展教育的新层面。为此．“绿色学校”需要从学校工作的不同方面及其模式进行反思，调整到可持续发展教育的方向上来。  

你的午餐使野生动物失去了什么?

适用年级:4-1 2年级 适用学科:社会,语文,科学,家政 技能:分析,应用,分类,对比,讨论,画图,评价,媒体运用,解决问题,综合,写作 时间:1-3课时 团体规模:任意人数 场所:室内 活动目标:使学生 1)发现食物的原料给野生动物和环境带来的影响,以及给消费者的影响;  

可持续发展教育的实践--一所香港绿色小学的经验

绿色学校作为一种全校性、综合性、广泛性的环境教育方法，首先在欧洲国家发起，并传播到亚洲一些国家和地区。1992年后，环境教育融入了可持续发展的理念，从而与发展教育、和平教育、国际教育等相结合，发展成为“为了可持续性的教育”（可持续发展教育）。绿色学校的内涵也发生了相应的变化，转变成为实践可持续发展教育的场所。在世界的许多地方，尽管对绿色学校的具体目标、实施内容、具体措施、评价方式等方面的认识还不尽相同，但是却有一个共通的地方——那就是与各个学校的教育实践相结合，体现本地、本国可持续发展的要求。在中国…  

上海市生物废弃物排放管理对策研究

近年来,随着上海市生命科学与生物技术的发展,其废弃物的排放带来了安全隐患。本文在全面调查基础上,分析了上海生物废弃物排放现状与存在问题,提出了上海生物废弃物排放控制管理框架体系,并结合当前需要,提出实施对策。  

服务学习与绿色学校

服务学习(servicelearning)是美国20世纪80年代中后期兴起的教育理念和教育实践方法,它将学业学习和社区服务有机地结合在一起,可以促进青少年学业发展,满足青少年与社区的需要。在过去的十几年里,服务学习发展十分迅速,近年来逐渐受到社会各界的重视。本文介绍了服务学习的内涵及其意义,并通过案例分析,讨论了服务学习在绿色学校发展中的特征、地位和作用,及其对我国绿色学校发展的启示。