环境监测技术培训需求分析——应用OTP模型

简述了环境监测技术培训需求分析的重要性及OTP模型的概念.针对环境监测技术培训的现状和特点,设计了符合环境监测技术培训特点的OTP模型,提出了系统分析环境监测技术培训需求的方法,以及根据实际情况科学设置输入项的不同权重,充分考虑影响模型输出的各种因素,加强研究模型输入项的量化表征,动态调整模型的输入项的建议.     

美国环境空气监测培训课程设置的经验与启示

详细介绍了美国环境空气监测培训课程设置的方法和结构,分析了其在课程的目标规划、内容设计和指导人员自学方面的主要做法,总结出应从监测人员能力和知识要求角度设定培训目标,以技术性实用性内容为主设计课程环节,将指导支持人员自学摆在更突出位置。借鉴美国经验,文章对探索我国环境空气监测培训的课程设置提出了具体建议。     

基于能力素质理论对环境监测技术人才发展的建议

通过分析技术研发人员能力素质模型,对能力素质要素作编码整理、频次统计和赋值计算,最终得到6个方面共20项技术研究人员核心能力素质要素。据此,对今后一段时期环境监测技术人才的发展提出了改进制度推动研究发展、融合业务促进创新涌现、加强交流建设知识平台、优化结构打造高质团队、树立目标增强事业自信等建议。     

浅论环境监测技术培训的师资管理

在深刻认识培训师资重要性的基础上,分析了当前环境监测技术培训的师资现状及不足,指出在师资管理方面存在选拔机制不完善、调用方式不科学和教学标准不统一等问题,并提出了相应的改善建议,为加强国家环境监测技术培训的师资队伍建设提供了重要依据。     

构建科学合理的环境监测培训效果评估体系

以检验和提高环境监测培训活动的质量为目的,利用Kirkpatrick 4层评估模型,提出了构建环境监测培训效果评估体系的思路和方法,对如何明确评估对象、确定评估主体以及设计评估方案等问题进行了探讨。