指委会发文宣布成立4个分委员会并开展安全工程等四专业招生及去向情况调查

为促进高等学校安全工程学科教学指导委员会（下称“指委会”）工作，更有效地发挥指委会作用，根据指委会工作规则，结合指委会当前工作需要，决定成立学科建。设（36人）、教学评估（29人）、教材开发（34人）、学术交流（28人）4个分委员会，并于2006年3月3日发出通知，公布4个分委员会委员名单和分委员会工作规则。     

教育部要求交通安全教育要纳入中小学校必修内容

近日．在威海召开的全国部分省区市校车交通安全管理工作现场会上．教育部基础教育司要求各地认真贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，将交通安全教育纳入学校必修内容．根据不同年龄阶段学生的认知特点．通过专门课程、学科渗透、实践活动等多种方式深入开展交通安全知识教育。     

资源科学的学科建设与人才培养模式的实践与思考

资源科学是自然科学、社会科学和工程技术科学相互交叉、相互渗透、相互结合的多学科横向发展的新学科领域,具有综合性、交叉性等学科特点。研究适应新时期面向国家和社会发展需求的资源科学学科建设与人才培养方向具有重要的科学与实践意义。在梳理资源科学的学科发展历程基础上,进一步探讨国内外高等院校资源科学的研究领域、学科体系建设、课程及专业设置和人才培养模式,总结了我国资源科学的学科建设和人才培养的成就与不足,以期更好地服务国家需求。     

地理学与资源科学研究的交叉与融合

交叉性以及通过学科交叉实现学科创新,是学科创新发展的重要特征。本文探讨了地理学和资源科学融合的学科基础,指出自然资源的稀缺性、自然资源的空间性、自然资源系统的复杂性和自然资源问题的应对性是地理学和资源学学科对象的共性;阐述了地理学、资源科学两者相互作用及其历史过程,梳理了地理学、资源科学与人地关系思想、可持续思想的发展关系,揭示了地理学和资源科学的差异性特征;地理学、资源科学的共性与差异性,促进了资源地理学的产生与发展。据此,提出了资源地理学的学科内容与方向,论述其全球及国家战略支撑,展望中国资源地理学的发展趋势,以期更好地认识中国地理学和资源学交叉融合的现状,从整体范畴上把握学科发展的脉络,促进学科之间的相互渗透,理论和方法的移植创新,不断开拓新的研究领域和提高学科研究水平。     

上海市环境监测中心简介

上海市环境监测中心（下简称“中心”）始建于1983年，是从事环境监测的公益性科学技术事业单位，隶属于上海市环境保护局，业务上受中国环境监测总站的指导，属全国环境监测一级站。     

日本国立环境研究所简介

介绍了在环境科学研究方面处于世界领先水平的日本国立环境研究所的机构和目前所涉及的环境科学学科领域及研究项目等概况，对于正在改革中的我国国家各级环境研究机构的设置，研究领域的确立，人员、仪器设备及经费概算等，尤其对了解世界先进的环境科学研究现状都有一定的借鉴作用     

马陵山台前兆观测数字化改造

系统的介绍马陵山地震台前兆观测数字化改造情况,提出了改造过程中遇到的突出问题,部分问题提供了解决方法。提供了台站数字化改造后观测的初步经验。     

新兴边缘学科环境生物技术

本文综述新兴边缘学科环境生物技术的产生过程涉及的范围和技术层次，介绍环境生物技术的成就与发展趋势，论术了在我国建立环境生物技术学科方向的必要性，报导我国第一本环境生物技术教材的有关内容与评价。     

中国清远再生资源示范基地简介

世界最大的回收拆解厂；我国第一个再生资源综合回收利用处理产业化示范工程；国家发改委、商务都、环保总局等六部委批准的首批国家循环经济试点单位；国家建立城市现代再生资源回收利用体系首批试点单位；广东省建设节约型社会示范项目；清远市环境优化重点项目。[编者按]     

彭永臻教授简介

彭永臻：工学博士，1949年生，现任北京工业大学环境科学与工程学科首席教授、环境工程研究所所长，博士生导师（兼任哈尔滨工业大学博士生导师）。1981年作为我国革后的首批硕士研究生毕业于哈尔滨工业大学（原哈尔滨建筑工程学院）。1984年至1986年在日本京都大学留学两年。1990年与1993年分别晋升为副教授与教授。1996年评为博士生导师，1999年获黑龙江省优秀中青年专家称号，2000年获国务院颁发的政府特殊津贴。