环境社会学视野中的人与环境和谐发展

从环境社会学角度出发,将自然环境视作社会中的变量,通过对国外环境社会研究历程以及研究成果的阐述来分析中国环境治理主体应实现由政府到社区的转换,和现代社会对以社区为主体开展环境治理遇到的问题与挑战。     

美国自然灾害的社会学研究

研究起始美国著名地球科学家普瑞斯说过：无论何时何地发生破坏性大地震,美国整个社会和经济组织都能感受到它的巨大冲击。面对这种损失巨大、影响面广的地震灾害,美国政府在其减灾计划中,强调了必须采取强力措施,“加强对国民进行地震及其危险性教育,以减轻地震对家庭、社会和国家的影响”。     

重视生态文明 建设美丽中国——访中国农业大学教授朱启臻

美丽中国已成为国人众所期盼的生活目标和热议词汇,美丽中国到底什么样？我们该如何建设？美丽乡村在美丽中国建设中处于什么地位？同时,与之相关的生态文明也在党的十八大报告中被提到了突出地位,生态文明关乎人民福祉和民族未来,应该怎样建设生态文明？为此,记者专访了中国农业大学农民问题研究所所长、社会学系教授朱启臻。     

安全社区建设过程中的科学方法研究

随着安全社区在我国推广工作的不断深入开展，与之相适应的科学方法的运用水平与有效性已经显得相对不足。由于安全社区建设和伤害预防工作涉及社会学、管理学、预防医学、安全科学、心理学等多个学科，其学科跨度及巨大复杂性，使得没有任何一个学科可以单独地应用完成，并且它具有许多不同于其他学科的特殊性，因此，关于安全社区建设过程中的科学方法研究十分必要。     

A Review of Environmental Sociology and the Sociology of Natural Resources： Insights for the Development of Environmental Sociology in China

Environmental sociology and the sociology of natural resources are two key subdisciplines of the sociological study on the interactions between nature and human society. Previous discussion on the relationships of these two fields has largely focused on their distinctions and synthesis in western （particularly American） academia. Environmental sociology emerged as an important sociological subdiscipline in China in the early 1990s and is under vigorous disciplinary construction at present. By contrast, the sociology of natural resources is still a novel term for most Chinese researchers. This article provides a systematic review of recent literature on the relationships between environmental and natural resource sociologies, which should provide important implications for the further development of environmental sociology in China.     

基于安全社会学的高层建筑火灾事故剖析——以上海“11·15”特大火灾事故为例

结合我国基本国情及“11·15”特大火灾事故的具体情况,运用社会学视角,从技术和理性的局限、效益和安全的博弈、人因和制度的瓶颈三个方面透析由高层建筑火灾事故难以解决这一现状暴露出的社会学问题。并提出有利于从深层次上保障人民生命安全和公共财产安全的三点建议：调整引发不安全因素的社会结构;提升有利于确保安全的技术能力;加强政府的社会控制功能。本文针对我国高层建筑火灾事故频发的现状,揭示了“11·15”特大火灾事故带来的警示和反思,就高层建筑火灾防范提出了改进方法,对建筑、消防等部门的管理工作具有一定的参考意义。     

高校教育与可持续发展战略

所谓环境教育,是指全方位的环境保护和可持续发展意识的教育,即将这种教育深入贯通到整个自然科学、技术科学、人和社会科学等综合性教学和实践过程中,使其成为全体受教育的基础知识和综合素质的重要组成部分。可持续发展强调的是人类社会经济、资源和环境的协调发展,是人们世界观、价值观、道德观的变革,也是人类行为方式的变革。为实现这种变革,实施环境教育至关重要。而实施环境教育的对象,重点是活跃在各个领域的各级决策和高层次骨干人才。所以在高等学校实施环境教育,牢固树立保护环境的道德观和可持续发展和环境的基本能力,使他们走向社会就像绿色的种子,撒向全国各地各行各业,成为实施可持续发展物中坚力量,是高等教育的重要任务之一。     

生态示范区建设规划的理论思考

国家级生态示范区建设规划理论研究目前很少 ,为了更好地编制生态示范区建设规划 ,其理论研究日益显得重要。本文阐述了我国生态示范区建设规划理论研究的意义 ,以及生态示范区建设规划的理论应用 ,并率先提出生态示范区建设规划的生态社会学理论 ,最后就加快生态示范区建设理论研究提出了对策与建议     

环境问题中受益者和受害者关系动态初步分析

从理论上揭示环境问题分化产生受益者和受害者的效应对社会生活和社会系统的作用和影响，勾绘出研究框架；运用种群生态学和社会生态学方法和思路，对受益者和受害者之间的比例、数量动态、时空距离、空间分布模式、形状、受益者和受害者相互间排列和相互间关系进行分析，在此基础上探讨分析受益者和受害者之间关系动态，行为策略对环境状况的影响，强调受益者和受害者的合作是突破环境问题困境唯一途径。