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| 环境教育的要素 | |
| 摘 要： | 正环境教育应该是—种博爱教育。让受教对象认识到生命的伟大和艰辛,因而产生对所有生命体的尊重和敬畏。在国内公园和绿化带,经常看到提示大家爱惜小草不要践踏的警示牌。而在国外,草地是大众休闲玩耍的场地,人们不仅可以随意践踏,还可以坐卧、踢球、追逐嬉戏尽情折腾。为什么中国的态度与国外大相径庭?究竟谁对谁错呢?从环保教育的角度来讲,二者的出发点是一致的,但方式不同而已。前者是直接劝诫人们去呵护;而后者 |
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