| 全过程视角下校园欺凌的治理研究 |
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| 引用本文： | 许素睿,韩梦,朱建永,李俊琪.全过程视角下校园欺凌的治理研究[J].安全,2022(8):51-57. |
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| 作者姓名： | 许素睿 韩梦 朱建永 李俊琪 |
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| 作者单位： | 1.中国劳动关系学院安全工程学院100048;2.中国矿业大学(北京)应急管理与安全工程学院100083;3.郑州学安网络科技有限公司450000;4.深圳市巨龙科教网络有限公司450000; |
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| 基金项目： | 教育部2021年第二批产学合作协同育人项目(202102506003、202102506005)。 |
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| 摘 要： | 校园欺凌事件不仅影响学生的心理健康和生命财产安全,还关乎家庭、学校,甚至是国家的声誉和形象,因此,亟需解决校园欺凌问题。本文基于校园欺凌事件带来的严重后果和影响,使用事故致因“2-4”模型,从组织和个人层面剖析校园欺凌产生的原因,提出校园欺凌的治理路径,并研究欺凌事件中家庭、学校和社会的作用。结果表明:家庭、学校和社会对个体有着直接的影响,不仅影响个体的行为习惯养成,还影响个体的价值观和道德素养的形成;个体行为也会反过来影响组织行为;校园治理需多方联动,社会、学校、家庭承担教育责任,加强学生个人良好行为习惯和道德素养的形成,提升学生自控和自保能力。
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| 关 键 词： | 校园欺凌 事故致因“2-4”模型 影响因素 治理路径 |
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