在大学英语教学中开展环境教育 |
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引用本文: | 辛晶.在大学英语教学中开展环境教育[J].环境教育,2009(3):59-60. |
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作者姓名: | 辛晶 |
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作者单位: | 武汉工程大学外语学院 |
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摘 要: | 学术界已经公认了环境教育的跨学科性质,1972年斯德哥尔摩人类环境会议提出此观点,1975年《贝尔格莱德宪章》也对此加以肯定。我国近年来也不断推行渗透性环境教育模式,即环境教育的实施主要通过各学科教学过程的渗透。这种特点是由环境教育的特性决定的:环境问题往往具有复杂的社会因素和交叉知识成分,因此环境问题的认识和解决需要一系列学科知识作为背景,环境教育兼有自然科学与人文科学的哲学基础内涵。
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关 键 词: | 环境教育 大学英语教学 环境问题 学科知识 斯德哥尔摩 贝尔格莱德 人类环境 教育模式 |
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