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新课程背景下的课堂:一项民族志研究——基于豫南S中学的田野调查
作者单位:
;1.河南信阳师范学院教育科学学院
摘 要:
传统课堂教学已不符合新课改的需求,为此许多学校纷纷进行课堂教学改革,引起了广大研究者的关注。然而从民族志视角对学校课堂教学予以整体研究的成果尚不多见,参与观察是民族志的主要研究方法。通过由"观察者的参与"到"参与者的观察"对豫南基础教育课堂进行"深描",发现新课程背景的课堂面临以下困境:教师主导性乏力、课堂流程仪式化、传统评价方式依然等。
关 键 词:
新课程
课堂
民族志
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