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农村地区中小学教师培训效果的质性研究——以甘肃省X县为例
作者单位:
;1.西北师范大学教育学院;2.西北少数民族教育发展研究中心
摘 要:
文章采用质性研究方法,对甘肃省X县农村地区中小学教师培训效果进行了调查,发现培训效果不佳主要是因为培训规划、培训实施、培训评价三方面中出现了问题。这些都是当前提高农村地区中小学教师培训效果需要解决的问题。
关 键 词:
农村地区中小学教师
培训效果
质性研究
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