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| 小学科学课堂教学行为的研究与分析——以16节公开课为例 | |
| 作者单位： | ;1.人民教育出版社综合理科室;2.人民教育出版社科研部 |
| 摘 要： | 对小学科学课堂教学中教师行为与学生行为进行分类,形成小学科学课堂教学行为分类系统。在这一行为分类系统中,将教师行为分成四大类16个具体行为,将学生行为分成三大类10个具体行为。根据开发的行为系统,利用行为分析软件,对16节选自科学教育年会的公开课进行量化的行为分析。通过分析发现,在小学科学课堂上,教师能够给学生留出较多用于研究和讨论的时间;但是,教师需要在提问和反馈策略上多下工夫,需要给小组集体研讨汇报提供更多的机会,需要控制学生操作活动次数,提高操作活动的质量。 |
| 关 键 词： | 小学科学 教师行为 学生行为 行为分类 |
Research and Analysis of Teaching Behavior in Primary Science Class——Take 16 Open Classes as Examples |
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