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物理教材分析:传统与展望
作者单位:
;1.首都师范大学教育学院;2.首都师范大学物理系
摘 要:
我国物理教材分析的传统亟待厘清,文章在梳理其发展与传统之后,分别辨析了物理教材与物理课程、物理教科书、物理学科的关系。文章认为,物理史观、心理史观和分析主体是物理教材分析的三个基本维度。未来物理教材分析应从心理学研究、教育学研究、哲学研究三个方面走向物理教科书研究。
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物理教材分析
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