实践中思考,成长中快乐——让低年级学生在实践中成长

<正>《义务教育数学课程标准(实验稿)》在第一学段设立了"实践活动",第二学段设立了"综合应用",第三学段设立了"课题学习",便于教师结合不同学段学生的生活经验和知识背景,引导学生以自主探索与合作交流的方式,理解数学,发展解决问题的策略,体会数学与现实生活的联系。重视培养学生的创新意识和实践能力,这既是社会发展的需要,也是数学改革的需要。小学数学实践活动教学,需要教师从低年级开始充分调动学生主动参与的积极性,发挥学生的主体作用。