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| 学案导学:要求、条件、策略及局限 | |
| 作者单位： | ;1.西南大学教育学部 |
| 摘 要： | 在当前基础教育课程改革深化的背景下,学案导学被作为教学创新的一个重要突破口。虽然不同地区、不同学校、不同教师实施着各式各样的学案导学,但是其效果大多不尽如人意,似乎很难撼动以教案为核心的传统教学模式。究其原因是学案导学被抽象化了,它所需要的一些重要条件和前提被不同程度地忽略了。因此,正视学案导学需要满足的现实要求,明晰学案导学得以顺利开展的支撑条件,围绕促进学生自主学习而提出改进学案导学的实践策略,并注意规避学案导学自身的一些局限,才可能更为有效地提升学案导学的教学效果。 |
| 关 键 词： | 学案导学 要求 条件 策略 局限 |
Learning Plan-guided Teaching:Requirement,Precondition,Strategy and Limitation |
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