学校环境教育的3个取向

学校环境教育从上世纪70年代开始兴起,至今已有30余年的历史,是 一个不断深入和逐步发展的历程。如今环境教育已经转型为可持续发展教 育,并且有三个不同层次的教育取向,即:人与自然关系的情感教育取向; 注重开发人力资源的智能教育取向;把环境教育纳入学校管理体系的行为 教育取向。本文试图从这三个层面来整体认识学校环境教育的功能、理念 和方法。