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| 整合多学科力量,综合渗透可持续发展教育 | |
| 引用本文： | 陈桂琴,崔富云.整合多学科力量,综合渗透可持续发展教育[J].环境教育,2004(3):42-43. |
| 作者姓名： | 陈桂琴 崔富云 |
| 作者单位： | 北京市西城区长安小学 |
| 摘 要： | 可持续发展教育具有综合性和跨学科性的特点,通过多学科进行渗透是可持续发展教育在学校正规教育中实施的基本途径之一。随着本校长期开展可持续发展教育的实践和研究的不断深入,我们进一步认识到,可持续发展教育综合性的特点要求多学科协作才能完成。它不能仅仅局限于一门或几门学科,它需要全体教师的共同努力。但由于学科教师知识结构比较单一,如果都从自己学科的角度出发,对学生进行教育,学生很少有机会接触综台性的可持续发展问题,不利于培养学生全面分析、综合认识和参与解决问题的能力。 因此,在各学科充分挖掘本学科教材渗透点 |
| 关 键 词： | 可持续发展教育 学科渗透 综合性 小学 教学模式 |
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