| 抓住“关键期”培养学前儿童的亲自然情感 |
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| 引用本文： | 李改,陈丽艳.抓住“关键期”培养学前儿童的亲自然情感[J].环境教育,2013(4):67-69. |
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| 作者姓名： | 李改 陈丽艳 |
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| 作者单位： | [1]石家庄幼儿师范高等专科学校 [2]石家庄市第二十三中学 |
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| 基金项目： | 2012年度河北省社会科学基金项目“促进河北低碳经济发展的低碳道德教育实践研究”（项目编号：HB12JY042）阶段性成果; 2011年度河北省教育科学“十二五”规划课题《低碳形势下,幼师院校有效环境教育实践研究》（批准号：11070015）的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 学前阶段是儿童亲自然情感发展的"关键期",孩子在这个阶段对自然界的水、植物和小动物有着本能的亲近和喜欢,具有与自然万物交流、对话的天赋能力和兴趣。但由于社会、家长、幼儿园等多方面因素导致学前儿童偏重知识的学习,远离大自然。瑞士著名心理学家让·皮亚杰认为:幼儿时期的孩子普遍存在一种特殊的心理现象——泛灵心理,就是说这个时期的孩子把所有的事物都视为有生命、
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| 关 键 词： | 学前儿童 幼儿园 自然情感 关键期 小动物 自然万物 天赋能力 自然界 家长 近自然 |
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