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| 谈合作学习应用于高职商务英语阅读教学 | |
| 引用本文： | 喻晴.谈合作学习应用于高职商务英语阅读教学[J].中国环境管理干部学院学报,2014(1). |
| 作者姓名： | 喻晴 |
| 作者单位： | 中国环境管理干部学院; |
| 基金项目： | 2013年度河北省社会科学发展研究课题(青年课题)《高职院校商务英语专业学生服务地方经济的模式研究》的阶段性成果(201304008) |
| 摘 要： | 针对商务英语阅读过于重视语言知识授课,语言与商务专业知识相脱节,学生无法真正获得英语阅读技巧等问题,结合合作学习理论,提出针对商务英语阅读课程的三个重要时期,即前期、中期和后期,制定课堂目标,进行课堂分组活动,并在课后评估学习效果。实践证明,合作学习模式能够改变传统的英语阅读教学模式,确立了学生的主体地位。 |
| 关 键 词： | 合作学习模式 前期 中期 后期 教学优势 |
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