泰安市实验学校垃圾分类教育成效卓著

<正>学校把垃圾分类工作常态化,在校园内外开展了丰富多彩的相关活动,培养了学生的良好习惯,也在校园乃至社区形成了积极向上的氛围,取得了良好的活动成效。山东省泰安市实验学校高度重视学生生态文明教育,聚焦厉行节约、反对浪费主题教育,拓展多元形式的垃圾分类教育,逐步建立起生活垃圾分类知识教育的生态文明教育长效机制,形成了一套系统性、标准化的推动精细化垃圾分类的教育体系。     

河北环境工程学院实施生活垃圾分类及资源化利用

<正>河北环境工程学院实施生活垃圾分类及资源化利用,是全面贯彻落实习近平总书记关于普遍推行垃圾分类制度的重要指示和河北省人民政府《关于加强城市生活垃圾分类工作的意见》的要求,是彰显学校环境教育特色的具体体现,是提升学生自我管理和服务能力的内在需求,是提升学生思想道德水平和环境素养的有效载体,努力实现"教育一个学生、带动一个家庭、文明整个社会"的良好效果。2019年年初,学校专门成立了校园生活垃圾分类工作办公室和校园垃圾分类及资源化利用项目组,各     

以垃圾分类促绿色发展——上海市金山区朱泾第二小学生态文明教育纪实

正上海市金山区朱泾第二小学曾先后荣获"全国绿色教育创新学校""全国生态环境教育百强学校""金山区生态教育联盟学校""金山区垃圾分类示范学校"等荣誉称号。一直以来,学校都重视对学生的绿色发展,如通过教学活动,寓教于乐地让学生明白垃圾分类的意义,以及如何进行垃圾分类。如今,"垃圾分类好习惯,节能减排大文明"的氛围已在朱泾第二小学蔚然成风。垃圾分类,主题实践在学校的统一安排下,环保小队积极     

垃圾减量让校园更美丽——以上海市普陀区真如文英中心小学为例

<正>上海市普陀区真如文英中心小学将整个社会正在大力宣传并推进的"垃圾分类回收"工作具象化,让学生看得见、摸得着、真实践、真体验,真正达到活动育人的目的。学校教育是社会发展的缩影,上海市普陀区真如文英中心小学以"垃圾减量让校园更美丽"为切入口,以校园为研究对象,将整个社会正在大力宣传并推进的"垃圾分类回收"工作具象化,让学生看得见、摸得着、真实践、真体验,真正达到活动育人的目的。     

垃圾分类,从我做起——广东省广州市番禺区石碁镇前锋小学生态文明教育纪实

正广东省广州市番禺区石碁镇前锋小学近几年致力打造"全国生态文明"教育特色学校,逐渐形成了学校的制度文化;开展多元活动,催发师生生命成长,形成学校的活动文化;促进师生人文素养、道德品质的全面和谐发展,形成学校办学特色。UA行动1:垃圾分类,融入校园作为广州市垃圾分类标杆学校,广州市STEM课程试点学校,石碁镇前锋小学以实际行动守护这份荣誉。2010学年开始,学校把垃圾分类工作纳入德育部,由校长主管,     

这所高中3年回收30余吨再生资源

<正>今年的植树节,东莞市第六高级中学召开了垃圾分类回收工作总结表彰大会,统计出一个新的数据:3年来,学校共回收30余吨再生资源。垃圾分类是实现节能减排、低碳生活的重要途径。为节约利用可再生资源、增强学生社会责任感与环境保护意识、培养学生良好的生活习惯、美化校园环境、创建绿色校园,东莞市第六高级中学在2015年启动"绿色校园"垃圾分类回收活动,在高二年级成立两个试点班级,组建了由老师和学生志愿服务队组成的绿色环     

垃圾分类我先行

<正>青岛北仲路第一小学本着"绿色创城我先行"这一宗旨,率先开展了垃圾分类进校园活动,推出了"三动一建"垃圾分类创建活动。近年来,青岛北仲路第一小学本着"绿色创城我先行"这一宗旨,率先开展了垃圾分类进校园活动,推出了"三动一建"垃圾分类创建活动,即以"教育一个学生,带动一个家庭,携动一个楼座,创建一方社区",注重"垃圾分类,从娃娃抓起"。通过践行三个链接,即"垃圾分类我先行与主题活动相链接,与课程实施相链接,与     

开展垃圾分类处理 创建国际生态学校——云南省保山市实验小学创建“国际生态学校”课题项目介绍

通过"国际生态学校"创建活动,使学生了解垃圾的危害,关心生态环境,增强环保意识,倡导从我做起、从小做起、从身边做起的生态文明行为,自觉养成减少垃圾丢弃、随手将垃圾进行分类投放的良好习惯。一、项目背景国际生态学校项目(Eco-School,ES)是国际环境教育基金会     

以教育促动学生,打造文明校园文化——辽宁省大连市甘井子区蓝城小学生态文明教育纪实

<正>为贯彻和落实《甘井子区城市生活垃圾分类推进工作实施细则》文件精神,大连市甘井子区蓝城小学坚持"以教育促动学生,以学生带动家庭,以学校牵动社会"的理念,努力提高全体师生的生活垃圾分类和环境保护意识,引领广大师生、家长积极践行垃圾分类,为建设美丽大连,打造生态宜居、和谐共处的现代化城市发挥积极作用。健全组织机构,奠定环境教育基础以学校"十三五"教育规划为依据,以智慧校园环境文化创建为核心,学校成立了以校长为第一责任人的垃圾分类教育     

大学生垃圾分类意愿与行为分离的系统研究

大学生垃圾分类意愿较高,但实际有分类行为的较少.导致大学生垃圾分类意愿与行为分离的原因包括:个人对垃圾分类认知水平和效能感较低,责任主体意识错位;家中垃圾分类氛围缺乏;校园中垃圾分类设施和人员配备不完善,缺少相关的有效宣传和能落地的具体办法;社会环保意识缺乏,垃圾混合处理观念积淀甚深,垃圾分类正式制度不完善和非正式约束...     

微博

<正>@浙江生态环境:【习近平绘出"天蓝山绿水清"的江山丽景图】6月5日是世界环境日,2019年世界环境日由中国主办,主题为"蓝天保卫战,我是行动者"。每个人都应该是生态环境的保护者,谁也不能只说不做、置身事外。就在近日,习近平总书记还对垃圾分类工作作出重要指示强调,培养垃圾分类的好习惯,为改善生活环境作努力,为     

我与垃圾分类

正在我们的校园里,有三种不同颜色的垃圾桶:绿色筒装厨余垃圾、蓝色筒装可回收的垃圾和黑色筒装不可回收垃圾。既然把垃圾桶分得这么清楚,那垃圾肯定也是要投到它们指定的"家"中。这种分类方法很重要的,我们每个人都应该学会如何给垃圾分类。     

校园生活垃圾分类回收和资源化利用途径

高校校园生活垃圾是节约型校园和"两型"社会建设必须正视的问题。不同高校间的校园生活垃圾产生量以及校园不同功能区之间在生活垃圾产量和组成上均存在有很大差异。校园生活垃圾以餐厨垃圾为主,且绝大部分为可燃物。开展校园生活垃圾分类回收和资源化利用能够产生积极的经济效益、社会效益和生态效益,但此项工作也需要从完善法规制度、加大技术创新和加强宣传教育等方面予以推动。     

实践活动促发展——北京大学附属小学肖家河分校生态文明教育纪实

正北京大学附属小学肖家河分校地处城乡接合处,80%以上的学生都是外来务工子女。学校进行环保教育时,坚持"以小带大,以大带群"的教育理念。在日常工作中,先从垃圾分类等环保教育行动开始,通过带领孩子参加"变废为宝快乐互换"闲置物品交易会等活动,以及创建"绿色小记者站"环保教育组织等,通过多种形式的活动真正提高每个孩子及其家长的环保意识。     

坚持“首善”标准，突出教育特色——北京市召开教育系统生活垃圾分类工作推进会

正要把生活垃圾分类工作与新冠肺炎疫情防控常态化紧密结合起来,与学校开学复课和教育教学管理结合起来,充分认识在教育系统做好生活垃圾分类工作的重要性、紧迫性和特殊性。5月15日,北京市教育系统以视频会议的方式召开生活垃圾分类推进会,对全市教育系统生活垃圾分类工作进行再动员、再部署。北京市教委主任刘宇辉在讲话中强调,北京是"首善之区",要坚持"首善"标准,突     

绿色荣誉中有他的奉献——记深圳市田东小学曾尚锋主任

正深圳市盐田区田东小学创办于1998年9月,是广东省一级学校,广东省书香校园。东临美丽的大鹏湾畔,北倚苍翠的梧桐山麓,南眺风景优美的香港新界。学校占地面积1万多平方米,校园绿化覆盖率达75%,是一座花园式园林式校园。田东小学先后被评为"深圳市绿色学校","深圳市花园式园林式单位"、"深圳市无烟学校"、"深圳市卫生工作先进单位"、"深圳市环保教育先进单位"、"深圳市垃圾分类先进单位"、"广     

践行“公民十条” 分类投放垃圾

正分类投放垃圾第五条分类投放垃圾。学习并掌握垃圾分类和回收利用知识,按标志单独投放有害垃圾,分类投放其他生活垃圾,不乱扔、乱放。《公民生态环境行为规范(试行)》     

小手牵大手,“快乐联盟”齐分类——浙江省宁波市明楼幼儿园生态文明教育纪实

<正>宁波市明楼幼儿园隶属于宁波市鄞州区教育局,是浙江省一级幼儿园、省绿色环保学校。幼儿园以"尊重生命"为核心价值观,以"绿色教育"为特色课程,通过多年对环境教育课题和环保特色课程的研究推进,促进了师生的共同成长。生活垃圾的增多使"垃圾污染"成为严峻的环境问题,明楼幼儿园着力推进"垃圾分类,娃娃抓起"的专项工作,认真开     

农民对生活垃圾分类处理的意愿与行为差异研究——以浙江省为例

根据农村生活垃圾分类过程中农民分类意愿与行为的差别,利用浙江省5地(市)农民的问卷调查数据为基础,借鉴计划行为理论分析构建理论框架,采用计量经济学方法对农民分类意愿和行为的影响因素进行实证检验。结果表明:"农民是否了解生活垃圾分类的标准和要求"与垃圾收集设施类别数量对农民生活垃圾分类意愿和分类行为的影响一致;"是否有安排保洁员"、"垃圾处理是否收费"对农民生活垃圾分类行为有显著影响,但这种影响对分类意愿影响不显著;农民的年龄、家庭常住人口数对分类意愿具有显著影响,农民的受教育水平、月均收入与是否担任村干部对农民的实际分类行为具有显著影响。     

上海垃圾分类的开展对大学校园垃圾分类的启示

以上海市推行垃圾分类新政策为背景,研究上海在宣传工作、监督指导、智能化管理和垃圾回收利用技术革新等方面取得的经验。结合我国大学校园垃圾分类现状,对校园垃圾分类工作的推行提出了几点建议:加大宣传力度、合理利用网络平台、健全奖罚分明制度、健全校企合作方式等。力争通过大学生改变传统的垃圾分类观念,带动整个城市垃圾分类工作的开展,让垃圾分类从真正意义上成为新时尚。