共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
19世纪70年代前后由若干先驱呼喊出了“拯救地球”、“敬畏生命”、“全球伦理”等口号,揭示了人类文化的最新走向:由科学文化转向生态文化。尽管这种生态文化似冰山初露端倪,但转型的趋势已经出现,生态化这一大潮已突破了单纯的环境科学,开始席卷人文、自然学科,最终将以一种文化形态渗透进人们的生活,形成全新的生态化社会。这是一场深刻的革命,它将引发一系列的变革。逐步走向生态化的社会,为教育的生态化提供了背景、条件和要求。教育生态化已呼之欲出。生态教育是对整个人类历史发展模式的反思,对现代工业文明的审视,对未来生存形态的… 相似文献
2.
《安全.健康和环境》2005,5(7):22-22
为自己上把“安全锁”——这句话已成为江苏油田二厂安装队每位职工的口头禅。在以“遵章守法,关爱生命”为主题的“安全生产月”活动中,该队率先开展了“注重安全就是珍惜生命”安全教育活动,切实为职工营造了一个安全祥和的工作氛围。图为职工主动佩带安全带时的一个镜头。 相似文献
3.
4.
地理活动化教学是以教育性、探索性、创造性的学生主体活动为主要形式,以学生主动参与、主动思索、主动操作、自主活动为特征,以达到促进学生认知、情感、个性等全面和谐发展为目的的一种教学组织模式。它要求教师将“活动”思想渗入课堂设计和教学过程中,创设“活动”情境,培养学生 相似文献
5.
6.
近10多年来,国际环境教育的发展早已进入“可持续发展教育”的新阶段因为国际社会已经一致认识到单纯的环境保护不能从根本上解决环境问题,只有改变发展模式,走可持续发展的道路,人类才有可能走出环境与发展对立的困境也就是说,环境的可持续性有赖于经济的可持续性和社会的可持续性。把三者结合起来的环境教育,也就是可持续发展教育,才是环境教育正确的发展方向。我国的环境教育应该顺应这一潮流,把“根”从警示宣传和科学知识普及的浅层次牢牢地扎到可持续发展的“深层土壤”中去。当前,在环境教育中如何加强循环经济理念的教育以及教育行… 相似文献
7.
高中环境教育课程(以下简称“课程”)的改革与发展,是环境教育的核心问题,本文从21世纪持续发展的战略高度,对目前课程改革的理论认识和实践经验,以及课程教材,模式,结构的弊端作简要的分析,并以课程价值观与质量观,基础教育的性质与课程目标的确立,课程教材,模式与结构的改革三个方面进行探讨,论述了课程在素质教育和提高教育质量中的地位和作用,从当前课程重理论,轻实践的偏向,提出了从实际出发,持科学态度,转变旧观念,在系统论指导下,吸取课程改革的历史经验,以原有教条垢弊端为突破口,优化“必修加选修”,“学科加活动”,“显性加隐性”的弹性化“课程”的结构,在改革实践中,不断深化和完善课程体系,提高环境教育的质量,以适应未来社会和人持续发展的需要。 相似文献
8.
9.
《资源节约和综合利用》2011,(2):7-7
2月15日,在第十一届中国企业家论坛上,清华大学经管学院院长钱颖一从教育与创新关系的角度提出了思考。他指出,未来十年是中国要建成创新型国家的重要时期,而新思维从哪里来?原创从哪里来?创新又从哪里来?钱院长通过对比华人教育与犹太人教育方式的巨大差异揭示了“中国创造”真正潜伏的危机所在。 相似文献
10.
11.
12.
13.
当前,环境教育已经成为中小学实施素质教育的重要内容,保护环境的重要性和紧迫性已为人类所共知。十余年来,江苏教院附中环境教育主要围绕三方面开展:一是创造优美的校园环境,以之熏陶人、影响人、教育人,充分发挥环境的育人功能;二是开展形式多样的环境教育活动,通过互动性活动培养学生们自觉的环境意识和环保观念;三是努力构建环境教育校本模式,融环境教育于学科教学之中。在立足校内环境教育的同时,江苏教院附中还先后参与实施了“GLOBE”计划和“中国中小学绿色行动计划”,通过进行跨地域师生环保交流活动,使广大师生的环境意识得到了显著提升。一个以学生带动其所在家庭,又由其家庭带动所在的社区,进而达到辐射整个社会的环境教育模式已日臻成熟,在这些环环相扣的环保行动中有效地推进了环境保护工作的进程,从而实现了整个社会保护环境的联动。(华明友) 相似文献
14.
环境教育是一项规模浩大的社会系统工程。如何对这一系统工程进行科学,全面的综合评价,使我国环境教育更加制度化、规范化的问题已提上了议事日程。雇语文地环境教育综合评价的必要性,指标体系,评价标准和评价方法进行了初步研究,以期有画于建立环境教育综合评价的模式。 相似文献
15.
16.
17.
生物教学中开展环境教育 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学是实施环境教育的主渠道我们深入挖掘教材中环境教育的知识点,根据教材内容的不同,区别对待,因材施教。对教材中直接体现环境教育的内容,如高中生物中的“生物与环境”、“生态环境的保护”等章节,教师精心设计教学过程,指导学生收集有关的信息资料,在课堂上师生互动,共同分析讨论,获取知识。对教材中未直接介绍环境知识,但与环境保护有密切关系的内容,如“动物生命活动调节”一课,讲到运用昆虫激素防治害虫,可以减轻农药对环境的污染。对此,我们联系生产实际,从昆虫激素在生产上的应用,化学农药的污染及危害等方面进行引申、扩展和… 相似文献
18.
重视环境教育,是江苏省扬中高级中学的办学特色之一。作为省级“绿色学校”,江苏省扬中高级中学高度重视环境教育。学校深知创建“绿色学校”、开展环境教育既是时代发展、社会进步的需要,亦是落实“可持续发展战略”的需要,更是学校全面推进素质教育的需要。为确保环境教育能落到实处,学校成立了环境教育领导小组,开展活动更为主动、有序、有效。领导重视,组织健全,环境教育列入学校工作日程江苏省扬中高级中学环境教育领导小组,由一名副校长任组长,政教、教务、总务三处各有一名主任分管环境教育工作,领导小组成员明确分工,年初制订学校环… 相似文献
19.
20.
<正>“无废城市”建设是生态文明建设领域的一项重大改革任务。2020年,浙江省人民政府办公厅印发了《浙江省全域“无废城市”建设工作方案》,提出了破解固体废物管理难题的思路。至此,浙江省成为全国第一个以省政府名义部署开展全域“无废城市”建设的省份。浙江省安吉县积极响应,全面吹响了全域“无废城市”建设的冲锋号,多措并举、形成合力,在县域内推行绿色发展方式和生活方式,创新构建“无废村庄”“无废乡镇(街道)”“无废县城”“三级递进”管理体系,同时在此框架下,围绕实现一般工业固体废物、生活垃圾、建筑垃圾、农业废弃物和危险废物五大类固体废物减量化、资源化和无害化目标,创新设立“七模式”管理, 相似文献