中国高等环境教育发展的重大战略与建议

中国高等环境教育落后于发达国家．在考察国外环境教育和考虑到中国高等环境教育现状的基础上，提出今后中国高等环境教育应注重培养“复合型”人才，不断完善学科体系建设和专业设置，加强师资队伍建设，积极编写和引进教材以及开展国际合作与交流等方面的战略与建议．     

中国高等环境教育体系现状分析

通过中国高等环境教育体系现状的系统分析，就面向２１世纪的中国高等环境教育的改革和发展提出了完善专业环境教育的层次结构，尽快建成合理完善的环境类学科专业体系及其相应的课程体系，大力发展成人高等环境教育，在非环境专业全面普及环境教育等建议．     

中国高等环境教育办学情况与特征分析

在深入调查研究，分析调研资料的基础上，对中国高等环境教育的办学特征进行了研究．研究表明，中国高等环境教育的专业设置以污染控制和生态保护类为主体，符合我国国情；专业点的地域分布基本适应了发达地区经济的发展；拥有一支实力强的师资队伍和一定的实验装备条件，取得了人才培养和科研的丰硕成果；中国高等环境教育的办学过程和发展对中国高等教育提出了新的要求，丰富了中国高等教育的学科内涵．同时指出了有关存在的问题．     

中国高等环境教育发展战略建议

改革我国高等环境教育是实施可持续发展战略的迫切要求．对于我国高等环境教育的改革和发展提出如下发展战略建议：在高等学校迅速提高环境意识是迎接２１世纪的紧迫任务；环境类专业应加强综合性研究与教学；强化环境类专业中人文与社会科学的内容；修改专业基本培养规格和教学基本要求、改进教学方法；挖掘潜力、满足环境保护人才的需求；高校环境类教师队伍知识更新亟待加强；建立国家环境教育基金．     

中美高等环境类专业设置比较研究

对美国高等环境类专业设置现状进行了初步调查和统计分析，并与我国高等环境类专业设置状况进行比较研究．研究表明，高等环境类专业设置存在一定的差异性，而且显示出美国高等环境类专业设置具有某些明显特点，主要表现在：专业设置种类数量多、面广且多元化；人文社会科学型专业的比例较大；设置了培养环境教育师资人才的专业；环境健康领域在专业设置中得到了高度重视；“综合型”人才培养目标在专业设置中更为突出．这些特点可以为我国高等环境类专业设置的改革和调整以及高等环境教育发展决策提供参考依据．     

中国环境工程本科教育发展及人才需求分析

在中国高等环境教育中，环境工程本科教育起步最早，也发展最快，20多年来，为我国的污染防治起到了重要的作用。本文在“中国环境工程本科教育发展及人才需求状况调查”的基础上，就专业设置及分布、师资、科研，以及招生、就业等方面进行了实事求是地分析，并对中国环境工程本科教育改革与发展进行了思考。     

中加高等环境教育比较研究

通过对加拿大大学有关环境专业的教育层次、专业配置和课程设置的分析，并与我国的高等环境教育现状相比，得出了以下结论：环境科学类专业在加拿大高校中设置频度比我国高；从分布特征和培养层次上看，加拿大高校中环境类专业与我国类似，偏工程和综合性，且都以本科—硕士—博士三个层次为主体；从培养方式上看，加拿大高等环境教育与我国在这方面的差异较大，许多经验值得我们借鉴．     

中国高等专科环境教育改革方向的探讨

根据中国高等专科环境教育面临的主要问题，提出了中国高等专科环境教育的基本定位，分析了环境保护一线专业技术人员的素质与能力结构要求．在此基础上，对中国高等专科环境教育如何构建专业体系，优化课程设计，改革教学模式，强化专业技能训练等问题进行了探讨．     

谈谈环境宣传教育

环境教育是环境保护事业的重要组成部分。我国政府把搞好环境宣传教育，增强全民族环境意识作为一项战略任务，列入了《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》。1996年，国家环保局、中共中央宣传部、国家教委联合颁发的《全国环境宣传教育行动纲要(1996—2010年)》，标志着中国环境宣传教育工作进入了一个新的发展时期。     

《中国21世纪议程》已出版发行

国务院第16次常务会议通过的《中国21世纪议程—中国21世纪人口、环境与发展白皮书》,已于今年6.5世界环境日前由中国环境科学出版社出版发行。 该书从我国基本国情和环境与发展总体规划,提出了促进经济、社会、资源、环境以及人口、教育相互协调、可持续发展的总体战略和政策、措施方案。全书主要有四大部分内容:第一部分,可持续发展总体战略。它从总体上论述了中国可持续发展的背景、必要性、     

中国可持续发展战略与教育

可持续发展战略是人类发展观念上的一次重大变革，其影响及到政治、经济、科技、教育等各个领域。文章从分析可持续发展战略的内涵出发，联系中国国情，论述了中国要实现可持发展必须优先发展教育事业，进而分析了中国现阶段教育特点，提出中国教育界正面临着更新教育观念、实现三个方面转变的必要性和艰巨性。     

中国可持续发展战略与教育

可持续发展战略是人类发展观念上的一次重大变革，其影响涉及到政治，经济，科技，教育等各个领域，文章从分析可持续发展战略的内涵出发，联系中国国情，论述了中国要实现可持续发展必须优先发展教育事业，进而分析了中国现阶段教育特点，提出中国教育界正面临着更新教育观念，实现三个方面转变的必要性和艰巨性。     

中国环境科学研究院

中国环境科学研究院成立于1978年12月31日．隶属于国家环境保护总局。作为国家级社会公益非营利性环境保护科研机构，中国环境学研究院在围绕国家可持续发展战略开展创新性、基础性重大环境保护科学研究的同时，密切关注全球环境热点和国家经济建设需求，致力于为国家环境管理和决策提供战略性、前瞻性和全局性的科技支撑，服务于经济社会发展中重大环境问题的工程技术与咨询需要，为提高中国环境保护事业的科学决策能力发挥了不可替代的重要作用。     

城市化战略环境评价促进城市可持续发展作用探讨

战略环境评价是实现可持续发展战略的重要工具之一，它是连接可持续性原则的实施从抽象、宏观的战略落实到实际．可操作的具体项目的桥梁。介绍了战略环境评价在我国的发展现状，并以城市化战略环境评价为例探讨战略环境评价促进城市可持续发展的途径。以长春市经济技术开发区生态工业系统规划作为环境影响评价对象，在分析战略环境评价研究对象、技术方法和工作程序的基础上，探讨城市化战略环境评价中城市生态工业多级评价及预测。     

试论环境安全教育

环境安全已经成为当前环境问题的热点而日益受到人们关注，建立和实施环境安全战略已成为当前环境保护的迫切任务。环境安全教育是实施环境安全战略的根本途径，在维护环境安全、防治环境灾害中具有重要作用。文章分析了环境安全教育的内涵，对环境安全教育的内容和特征作了探讨，并分析其在环境保护和环境灾害防治中的重要作用，提出了实施环境安全教育的途径和方法。     

21世纪中国女性与环境教育

２１世纪中国女性与环境教育●山东教育学院柳若芍杨峰●菏泽地区环保局郝爱梅步入世纪之交，全球环境与持续发展问题越来越受到国际社会和世界各国的普遍关注。为此，我国制定并通过了《中国２１世纪议程》，提出了促进中国妇女参与可持续发展战略的多项目标。１９９４年...     

第八章 中国战略环评制度的建立、发展与实践

8．1 中国战略环境评价制度的建立与发展 中国在环境影响评价制度建立初期,将建设项目环境影响评价纳入法律要求;随后,区域的环境影响评价作为战略环境评价在中国的雏形也在相关法律中做出了明确的规定;《中华人民共和国环境影响评价法》（以下简称《环评法》）于2002年通过使规划的环境影响评价成为中国环境影响评价制度中的重要部分,由此中国的战略环境评价制度逐步得到建立。     

论环境安全教育的内涵及其在环境灾害防治中的作用

环境安全已经成为当前环境问题的热点而日益受到人们关注，建立和实施环境安全战略已成为当前环境保护的迫切任务。环境安全教育是实施环境安全战略的根本途径，在维护环境安全、防治环境灾害中具有重要作用。文章分析了环境安全教育的内涵、在分析比较当前安全教育和环境教育内涵的基础上。对环境安全教育的内容和特征作了深入探讨，并分析其在环境保护和环境灾害防治中的重要作用。最后文章针对当前我国环境教育和安全教育的实际情况，提出有效实施环境安全教育的途径和方法。     

合作，促进中国可持续发展

为推进中国的环境教育和可持续发展教育，“中国中小学绿色教育行动”（Environmental Educators＇ Initiative．简称EEl）的合作三方：中国教育部、世界自然基金会（WWF）和英国石油（BP）公司在北京联合举办了“合作，促进中国可持续发展环境教育案例分享暨经验交流会”。来自相关政府部门、国内著名高校和NGO，以及国内外知名企业的代表参加了会议。     

中国可持续发展与环保产业

环保产业对于推动可持续发展战略的实施具有重要作用。本文概述了中国选择可持续发展战略的历程，分析了中国环保产业的现状，潜力，加入WTO对其影响，发展预测和推动其发展的几条关键途径，强调要争取环境与发展、贸易与发展，买主与卖主等几对矛盾双方的全面“双赢”。