让安全成为每名员工的一种习惯

在安全管理工作中,每当谈到习惯时,人们总会想到习惯性违章、习惯性动作,很少有人会想到习惯性按章操作、习惯性安全生产.究其原因,主要是我们身边由于习惯性违章而发生的事故太多,由于习惯性动作而付出的代价太大,留给我们的教训太深.     

城市的温度

<正>我们是世界第二经济大国,GDP扶摇直上,带领中国走出数据上的贫困。我们都知晓,一个民族,一个国家,只有物质和精神的双重发展才能长久屹立于世界民族之林,缺少了精神文明,便如同人丢了魂灵。公交车上,被老太呵斥的满身泥污的男子,也许是从工地上回家的工人,他也许浑身疲惫,正憧憬着与妻儿一起吃晚饭,不料却被投身的城市狠狠刺痛。以其为代表的最底层工人与弱势群体一次又又一次被如此对待,一次又一次被     

漫画

隐患之险在于一个“隐”字。它藏在不易被人发现的角落,或者披着安全的外衣,极易蒙蔽我们的视线。本期这组关于隐患的漫画,以非常巧妙的笔触,刻画了日常工作中对待隐患的种种态度,值得我们反思。     

浅析习惯性违章的危害及防范措施

<正>习惯性违章是企业安全生产绊脚石,铲除习惯性违章是一项长期的综合性工作,必须树立"从教育入手提高认识,靠制度规范约束行为"的指导思想,严格执行操作规程,加大生产作业现场管理、监督力度,对习惯性违章行为要坚决整改,决不姑息迁就,培养职工"遵章守纪,有章必循"的良好工作习惯。1认识和辨别习惯性违章习惯性违章,是指那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯,违反安全工作规程的行为。它是长期逐渐养成的、经常发生的、违反规章制度或     

幼儿教师安全应急素养研究

幼儿教师拥有安全应急素养至关重要。本研究针对幼儿教师对待安全应急事件的态度、掌握安全应急知识的情况以及处理安全应急事件的行为三方面进行评估,并就幼儿教师安全应急素养内部要素进行分析,发现幼儿教师安全应急态度较好,安全应急知识处于中等水平,安全应急行为具有个体差异性。     

声音

安全演练不能光说不练周壮志安全演练是安全管理的重要环节。通过演练,可以增强员工的安全意识,提高员工应对突发事件的能力。然而,一些单位对此却不够重视,致使安全演练停留在光说不练上。分析原因大概有以下三种情况:一是不能摆正安全与效益、成本的关系,怕花钱,在安全方面投资少;二是嫌麻烦,认为多一事不如少一事;三是心存侥幸,认为一般不会出什么问题,用不着演练。可想而知,由于员工平时缺乏演练,在应对突发事件的实战中就会显得力不从心,甚至因为不知所措而贻误战机。当血淋淋的事实给我们带来切肤之痛时,我们还有什么理由怕花钱、嫌麻…     

加强安全管理 杜绝习惯性违章

习惯性违章是安全生产的大敌 ,是造成各类事故的主要祸根 ,也是企业安全管理中最难攻克的难题之一。所谓习惯性违章 ,是一种人们在长时期里逐渐养成的 ,一时不容易改变的 ,为职工认可的、习以为常的、经常性的违反有关安全生产客观规律和制度的行为和倾向。它包括习惯性违章指挥、习惯性违章操作两种性质、两个层次的违章。一、习惯性违章产生的心态1.习以为常、麻痹侥幸心理。2 .技术不熟、盲目乐观心理。3 .怕麻烦心理。4.违反安全操作规程冒险蛮干心理。5 .缺乏吸取历史教训心理 ,即健忘心理。还有逆反心理、从众心理、无知心理等。二、…     

面对灭顶之灾,你是哪一派?

<正>面对灾难态度的不同,我们暂且分为四类。如果真的有这么一天,我们又会是属于哪一派呢?看过众多科幻大片之后,人类不禁为自己的地球安危感到惶恐而反思。在美国宇航局的网站上,一些年轻人留言,表示正考虑自     

习惯性违章成因初探

所谓习惯性违章,是指那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯,违反安全工作规程的、长期反复发生的作业行为.习惯性违章是一种长期沿袭下来的违章行为,它实质上是一种违反安全生产工作客观规律的盲目的行为方式.     

秦淮河流域沿岸居民环境责任意识研究调查

环境意识作为一种社会意识和价值观念,引导着人类在生产生活中对待环境的态度和行为。本文对秦淮河流域沿岸居民关于环境意识的调查,运用SPSS软件分析,结果表明:居民环境责任意识与利益关注对环境态度和环境保护行为显著正向影响,居民环境态度对环境行为显著正向影响;居民的环境意识与环境行为存在明显不一致性;居民在日常生活上是浅层次的环境保护型环境意识,环保行为上为政府依赖型,居民对环境问题认识的基本驱动力是利益关系;人口统计特征变量在不同假设路径中均存在显著性差异。     

学好用好《安全生产法》

《安全生产法》是规范企业安全生产的一部大法。对我们每位职工来说 ,既是约束 ,也是保障 ;职工既依法享有法律赋予的权益 ,也必须依法履行法律规定的义务。要保障好自己的合法权益和避免触犯法律 ,就必须学好和用好《安全生产法》。安全生产已经上升到法律的高度 ,相应我们平时一些不良的作业行为也可能成为违法行为 ,如果没有通过学法从而增强法律观念 ,而是还停留在糊里糊涂地习惯性违章 ,最终可能会受到法律的严惩。在《安全生产法》中 ,规定普通从业人员有两种违法行为 :一是不服从管理 ;二是不遵守规章制度和违反操作规程。对照我们日…     

温室效应危险吗

<正> 早在1962年,苏联气候学家和气候学家第一次发表了一种看法,认为人类社会,特别是在20世纪后半期,大量燃烧各种燃料,将不可避免地导致空气中二氧化碳含量升高.众所周知,二氧化碳阻止来自太阳和地球深处的热从地球表面释放到太空中,这会引起正像在玻璃温室里看到的那种效应.由于这种温室效应,地面大气平均温度将会逐渐升高.起初,苏联许多学者对这种新思想都表示怀疑,认为这一过程只会有轻微影响,不会造成地球上的灾难.因为,大气中过量的     

基于2-4模型的高温作业下员工“脱帽”不安全行为原因分析及预防对策

高温作业的不舒适性,会使员工在作业过程中频繁摘掉安全帽,给员工生命安全带来极大的隐患。为预防员工因安全帽佩戴不安全行为导致的事故,针对企业员工在高温作业下的"脱帽"不安全行为,结合安全心理学、安全管理学等基础理论,基于2-4模型分析了高温作业下员工"脱帽"行为的不安全动作原因、习惯性行为原因、组织管理行为原因、安全文化原因,结果表明:高温作业下员工"脱帽"不安全行为的直接原因是员工在高温环境下的安全生理异常、安全心理消极,导致其不安全动作;间接原因即习惯性行为原因是员工的安全知识不足、安全意识不高、安全习惯不佳;组织管理行为不当是其根本原因;安全文化欠缺是其根源原因。从改进安全帽的设计、纠正员工"脱帽"不安全行为习惯、健全并完善安全帽管理制度三个方面提出了预防高温作业下员工"脱帽"不安全行为的对策与措施。     

校园安全的现状和应对办法

校园安全问题是一个为社会各界关注的热点问题。保护好每个学生,使发生在他们身边的意外事故减少到最低限度,关系到千家万户的切实利益是各级学校教育和管理工作的重要内容。本文介绍了我国校园安全的现状,我国大多数学校对待校园安全的态度,分析了校园安全问题的原因,并着重介绍处理校园安全问题的应对办法。     

大可不必谈核色变

广岛原子弹爆炸让人触目惊心;切尔诺贝利核泄漏令人心有余悸。长期以来,人们对核心存恐惧,谈核色变。居住在香港和深圳的居民免不了会担心广东大亚湾核电站的安全性。其实人们大可放心,大亚湾核电站始终把安全放在第一位,从设计、建造到管理上,都做到层层设防,力求安全可靠,万无一失。即使发生当地最严重的自然灾害,反应堆也能安全停闭,不会对当地居民和自然环境造成危害。     

核电站的应急计划

每座核电站都十分注重安全,设有一系列的安全保护监督测量措施,设备先进,自动控制程度高,技术要求严格,人员素质精良.一个目标,就是从各个方面来保证安全.事实也是这样,世界核电史上一直保持很高的安全运行记录,核电迄今仍是安全的能源.但这并不是说核电就绝对不会发生严重事故.一个错综复杂的大型工程,小事故就会涉及到各方面,何况人也有误操作的时候.     

“洗洁精”也有副作用

“洗洁精”早已成了餐馆、集体食堂和家庭厨房的必备品,由于生产厂家在其产品说明中都标明其无毒无害,所以使用者从不对它的安全性产生怀疑。然而,被人认为“安全”的洗洁精也存在着“不安全”的隐患。用“洗洁精”洗涤的餐具若没有冲洗干净,其残留的洗洁精微粒一旦进入人体,就会引起结肠炎、胃肠炎和消化系统功能失调等病症。一般来说,洗洁精进入人体的数量极微,所以短时期内不会出现明显的症状。但日积月累,就可能导致胃肠不适等病症的出现。同时,经常使用洗洁精的人(如餐馆、食堂的工人)约有30%发生过皮肤损害,症状以皮肤干燥、粗糙为多…     

校园安全的现状和应对办法

校园安全问题是一个为社会各界关注的热点问题。保护好每个学生，使发生在他们身边的意外事故减少到最低限度，关系到千家万户的切实利益是各级学校教育和管理工作的重要内容。本文介绍了我国校园安全的现状，我国大多数学校对待校园安全的态度，分析了校园安全问题的原因，并着重介绍处理校园安全问题的应对办法。     

可持续发展背景下的企业战略——评《持续竞争力》

今天。没有人会怀疑可持续发展的重要性。因为这已成为关系到地球上每个人生存发展的问题。然而，如果要问，可持续发展离你还有多远？可能很多人都不知道怎样回答。企业也会陷入这种困惑中。     

把握瞬间,让星星之火成燎原之势——新学年教学随笔

<正>每一个瞬间,哪怕是一个不经意的眼神,里面都蕴含着渴望成长的萌芽。也许,它会被我们"为人师者"在"不经意"间温柔地扼杀;也许,它会因我们的稍稍驻足而灿然绽放。——题记新学年第一课,我习惯性地用幽默风趣的语言和多年教学积累的还算丰硕的成果以及自己业余创作的一些小工艺品,向学生传递自己的正能量。之后就是我对他们语文学习的基本要求,其一就是凡要求背诵的内容,每一位同学必须都要会背诵,而且尽