社会主义核心价值观融入高校学生思想政治教育的路径探析

社会主义核心价值观作为马克思主义中国化的最新成果,其内涵深刻。将社会主义核心价值观融入高校学生思想政治教育不仅有利于巩固和强化当前高校学生主流意识形态,还有利于助推高校学生思想政治教育创新。高校应采取多种措施将社会主义核心价值观融入高校学生思想政治教育,强化宣传力度,创新优化教育过程;强化社会实践,拓展课程教学广度;树立先进典型,优化校园文化环境;强化指导引领,实现教育全程化;构建引导机制,提升整体协同力。     

运用新媒体推进核心价值观融入高校校园文化建设

将社会主义核心价值观融入高校校园文化建设是高校精神文明建设的重要任务。因此,高校管理工作者要深刻认识新媒体为社会主义核心价值观融入高校校园文化建设带来的良好机遇,积极运用新媒体技术推进社会主义核心价值观融入高校校园精神文化、物质文化、制度文化和行为文化建设,努力构建新媒体推进社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的相关保障机制。     

开启“价值观”引擎,高扬“中国梦”风帆

<正>党的十八大报告对社会主义核心价值观作出了凝练的概括,即:倡导富强、民主、文明、和谐的国家理想,倡导自由、平等、公正、法治的社会秩序;倡导爱国、敬业、诚信、友善的个人规范。培育并践行社会主义核心价值观,既是建立社会主义核心价值体系的内在需要,也是维护国家意识形态安全的迫切要求,更是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴"中国梦"的精神源动力。为切实将社会主义核心价值观融入到全     

社会主义核心价值观融入思想政治理论课实践教学探析——以“新疆历史与民族宗教理论政策教程”为例

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,是培育和践行社会主义核心价值观的主要途径。要将社会主义核心价值观教育融入到思想政治理论课课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学的全过程,通过各种实践活动使其内化为学生的思想素质和精神品格,外化为学生的自觉行动,真正做到知行统一。     

社会主义核心价值观的教学形式探讨

学校是培育社会主义核心价值观的重要阵地,而教学作为学校的中心工作,自然成为传承和培育社会主义核心价值观的主要途径。为有效培育社会主义核心价值观,学校应当重视日常化教学、常识化教学、生活化教学、情境化教学和实践化教学等多种教学形式的综合运用,把社会主义核心价值观的教学融入学生的学生的日常生活、日常情境和日常社会实践之中,做到言行一致、知行合一。     

社会主义核心价值观有机融入语文课程设计

社会主义核心价值观有机融入语文课程,取决于我国的教育目的。价值观教育与语文学习并不矛盾。其融入的主要路径包括修订语文课程标准、修订语文教材、融入语文课堂教学和学生语文学习过程等,呈现出地方化和校本化两个特色。     

大学生社会主义核心价值观培育——以大学生日常生活为切入点

大学生社会主义核心价值观培育的日常生活化存在培育目标设立偏离生活、培育内容过于概念化、培育方法缺乏生活气息等问题。高校应从大学生的日常生活入手,通过利用平台载体的引领作用,借助优秀文化的传播作用,改革思政课考核方式等途径,让社会主义核心价值观渗透到学生的学习、工作、生活中去,最终产生良好的培育效果。     

“以文化人”宣传核心价值观

安徽日报通过宣传报道"以文化人",一方面通过有力度、有温度、接地气的优秀的新闻报道作品,进一步地挖掘、报道体现社会主义核心价值观的新闻事件;另一方面,通过有见地、有深度、有能量的优秀评论以及鲜明的观点,形成一种良好的舆论氛围,以推进核心价值观融入到群众的生产、生活和精神世界。     

润物无声 立德树人——九江职业大学用社会主义核心价值观引领校园文化建设

<正>九江职业大学一贯注重校园文化建设,充分发挥校园文化功能,优化育人整体氛围,2013年学校认真学习贯彻党的十八大、十八届三中全会以及习总书记系列讲话精神,以社会主义核心价值观引领校园文化建设,立德树人,成效显著,被新华社新华网评为"2013中国最具影响力职业院校",同时荣获江西省第十三届省级文明单位。一、营造氛围,聚集校园正能量中共中央总书记习近平在主持学习时强调要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在。九江职业大学将深入推进校园文化建设与培养和践行社会主义核心价值观紧密结合。一是广泛宣传,营造氛围。通过校园广播、电子屏、宣传橱窗、宣传条幅和标语牌,广泛宣传社会主义核心价值主要内容、深刻内涵和精神实质,使社会主义核心价值观入脑入心。二是抓干部队伍作风建设,充分发挥领导干部在培养和践行社会主义核心价值观进程中的宏观主导和驾驭作用,形成干部以身作则、率先垂范、师生学习效仿的良好氛围。三是抓文化活动,开展     

冼夫人文化在地方高校传承和发展状况研究

以"好心精神"为核心的冼夫人文化作为粤西地区的特色文化,与当代社会主义核心价值观相契合。它对大学生进行爱国主义教育、提高人文素质、树立正确的价值观方面有重要的引导作用。以粤西4所高校为例,通过发放问卷的形式对冼夫人文化在高校大学生中的影响进行调查,指出了冼夫人文化在高校传承中存在的问题,并深入了分析在高校思想政治教育工作中如何融入冼夫人文化。     

浅谈民生新闻的传媒整合功能

本文主要通过对媒体联合民众力量,鼓励民众发声,积极与民众进行互动等方面的阐述来体现民生新闻传媒整合功能,使得表达和沟通民众多元诉求在社会主义核心价值观引领下发挥实际效用。     

以“西柏坡精神”为核心引领大学生树立和践行社会主义核心价值观——思想道德修养与法律基础教学改革的思考与实践

重视用"西柏坡精神"对河北高校大学生进行思想政治教育,引领大学生树立和践行社会主义核心价值观,既是弘扬"西柏坡精神"的基本要求,也是开展高校思想政治教育,助力中国梦早日实现的重要内容。     

高校校园足球嵌入社会主义核心价值观的路径探索

运用文献资料法、专家访谈法,对高校校园足球嵌入社会主义核心价值观的先天优势和阻力因素进行了深入分析。研究认为:运动内容体现社会主义核心价值观的基本原则、运动形式能够促进社会主义核心价值观内化外行是高校校园足球嵌入社会主义核心价值观的先天优势;社会思潮侵袭、新媒体冲击、教学内容"重独立,轻联系"、运动过程"重技术教育,轻道德教育"是高校校园足球嵌入社会主义核心价值观的阻力因素。提出了弘扬中华体育精神、丰富高校体育文化、优化教学模式与内容以及完善评价系统等高校校园足球嵌入社会主义核心价值观的主要路径。     

用时政热点激活学习 为高效课堂插上翅膀

<正>思想品德课作为中学生认知社会、了解世界的一个平台,教师有责任、有担当去引导学生挖掘丰富的现实社会热点,以社会主义核心价值观为导向,围绕学生周知的国内外重大事件、社会热点,创设情境,引领学生透过时政热点,激活学习内驱力,树立正确的人生价值观。本人在平时教学和复习中运用时政热点激活学习的一些做法,有待改之。     

新时代文化产业价值取向建构的困境及对策探讨

文化产业不仅承载着发展经济的重要任务,而且还承载着传承文化价值、推动社会进步和提升国家软实力的使命担当。在经历了四十余年的改革开放后,我国文化产业建设获得了前所未有的活力同时,也陷入前所未有的困顿和迷乱,文化产业发展的价值取向不同程度地存在思想性与娱乐性不协调、经济效益与社会效益不统一、硬实力与软实力不匹配等问题。这就要求我们改进社会主义核心价值观的融入方式,提升文化产业思想引领能力;完善文化产业法律制度,增强对文化产品和服务质量的保障能力;提高文化产业国际竞争力,增强文化产业对外传播能力,以更好地引领我国文化产业价值取向,为文化强国和民族复兴提供强有力的精神支撑。     

浅析语文教学中的德育渗透

《语文课程标准》总目标第一条是:"在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。"这一目标的提出,要求语文教师在教学过程中要不失时机地对学生进行德育教育。     

关于加强德育教学中心理健康教育的思考

当前,青少年的德育教育效果不佳,将心理健康教育融入到德育教学过程中,有助于拓展心理健康教育的功能,又有利于丰富德育的内容,提高德育实效性。     

以社会主义核心价值观引领机关文化建设

<正>党的十八大以来,党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述并提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。党中央的高度重视和有力部署,为加强社会主义核心价值观指明了努力方向,提供了重要遵循。作为各级各类机关单位,深刻学习领会习近平总书记和党中央对培育和践行社会主义核心价值     

如何立足本职践行社会主义核心价值观

<正>党的十八大吹响了新时代奋进的号角,为深入贯彻落实党的十八届三中全会精神,由中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,全面详备地提出了践行和弘扬社会主义核心价值观的意义、内容、方法、规划和目标,具有重大的理论与现实指导意义。党的十八大报告中强调指出了"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。"这二十四个字分别从国家、社会和公民个人三个层面提出社会主义核心价值观的     

论《之江新语》对落实社会主义核心价值观的启示

培育和践行社会主义核心价值观重在落实。落实社会主义核心价值观既要认真领悟和贯彻习近平总书记的系列重要讲话精神,也可以从习近平同志在担任总书记之前的重要著述中寻求思想资源。《之江新语》比较系统地辑录了习近平同志在浙江工作期间的重要论述,其中的很多观点、看法、主张、意见、建议,对认识和明确社会主义核心价值观落实的重要意义、布局体系、基本原则、工作重点、话语体系、根本方法、最终旨归等问题,具有重要的现实启示和指导作用。