幼教博览

<正>学前教育改革路线图发布幼儿园基本信息须公示2013年12月14日,教育部发布学前教育改革路线图,将建立幼儿园基本信息公示制度,让幼儿园接受社会监督。教育部副部长刘利民表示,从根本上解决"入园难"、"入园贵"问题,需要分步推进。一是用3年左右时间,首先缓解"入园难";二是再用3年左右时间,解决"有园上",同时实现"上得起";三是用3-4年的时间,实现科学保教制度化,到2020年在全国基本普及"有质量"的学前教育。据悉,教育部将研究建立科学有效的监管机制,逐步对各类幼儿园教师资质、工资待遇、保教质量及收费等方面进行动态监管。同时,建立幼儿园基本信息公示制度,通过多     

广东幼儿园13793所 在园幼儿355万人

<正>5月24日,2014年"广东省学前教育宣传月"在深圳正式启动。在启动仪式上,广东省教育厅副厅长朱超华介绍,广东省学前教育的教学规模明显扩大,办学机构得到优化。据统计,广东省共举办幼儿园13793所,比2010年增加了2630多所,增长24%;在园幼儿有355万多人,比2012年增加了55万多人,比2010增加了78万人,增长28%;学前教育毛利润率达到了95.5%,比2012年提高了13%。     

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<正>2014全国学前教育宣传月新闻发布会在北京举行为了大力普及科学育儿知识,营造有利于幼儿健康成长的社会环境,2014全国学前教育宣传月活动将于5月20日-6月20日举行,今年宣传月的主题是:《3-6岁儿童学习与发展指南》——让科学育儿知识进入千家万户。在5月16日召开的全国学前教育宣传月新闻发布会上,教育部基础教育二司司长郑富芝介绍,截至2013年底,我国幼儿园总数已达19.86万所,在园幼儿3895万人,学前三年毛入园率达到67.5%,学前教育发展取得了前所未有的历史     

成都保障幼儿园非在编与在编教师“同工同酬”

<正>2014年2月26日,成都市教育局副局长赖石梅在教育部召开的新闻发布会上介绍,2013年成都市3-5岁幼儿入园率达98.5%,公办和公益性幼儿园学位覆盖率达70.6%。今后三年,成都市将启动实施新一轮学前教育提升工程,计划建设公办幼儿园300多所,到2016年使全市公办和公益性幼儿园学位覆盖率达到85%以上,促进全域学前教育公共服务均等化。     

聚焦幼儿发展的生态环境——“2014年全国学前儿童社会与家庭教育学术研讨会”在杭州召开

<正>在当前贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和第三个"全国学前教育宣传月"全面开展之际,2014年5月21-23日,由中国学前教育研究会学前社会教育专业委员会主办,浙江省卫生和计划生育委员会、浙江省妇联、浙江师范大学杭州幼儿师范学院、浙江省社会心理学会支持,浙江省安吉县和杭州市西湖区、上城区、下城区教育局以及《幼儿教育》编辑部协办,浙江省学前教育研究会承办的"2014年全国学前儿童社会与家庭教育学术研讨会"在浙江省杭州市隆重召开。来自全国各地的600多位专家、学者、幼儿园管     

2015年本刊重点参考选题

<正>本刊2015年的参考选题,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和2014年全国教育工作会议的精神为指导,以贯彻落实国务院关于实施第一期和第二期"学前教育三年行动计划"的相关意见为重点,关注当前学前教育的热点和难点问题,体现本刊"为教育行政决策服务,为教育教学改革实践服务,为繁荣教育科学研究服务"的办刊宗旨。以下是部分可供参考的选题范围和内容。1.学前教育基本理论研究2.学前教育质量评价体系构建研究     

广州市越秀区云台里幼儿园 家园共育 共创未来

<正>广东省一级幼儿园广东省绿色幼儿园广州市越秀区云台里幼儿园在市、区教育局和市关工委的正确领导下,根据全国教育科学规划2010年度教育部重点课题"新时期家庭教育的特点、理念、方法研究"的方案,结合幼儿园实际情况,开展了子课题"新时期家庭教育实用指导策略的研究"的研究,借助家庭教育指导站平台,充分发挥幼儿园"家庭教育指导师"作用,认真落实家庭教育工作。该园致力于转变教育观     

对公办幼儿园管理体制改革的思考——以广州市属机关办园管理体制改革为例

广州市政府对原"市属机关办园"分两阶段进行管理体制改革。此次改革是广州市政府在国家重视学前教育公平、鼓励创新办园体制的大背景下,结合广州市学前教育发展状况作出的一项重要决策,体现了政府推进公共服务均等化、培育更多学前教育优质资源的决心。此次改革的进程以政府主导、幼儿园积极配合的形式开展,各幼儿园在改革后应积极调整思路、理顺管理、创建品牌,以尽快适应改革后的新格局。     

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<正>淮南探索农村学前教育新模式近年来,安徽省淮南市潘集区以省农村学前教育项目试点区建设为机遇,广泛吸收社会资源,积极探索农村学前教育公建民营新模式。截至目前,该区共投入3000余万元,新建11所公建民营幼儿园,实现了乡镇全覆盖。"公建民营幼儿园,是农村学前教育公、民合办的创新之举。这一办法既能广泛吸收社会资源办学,又能坚持学前教育公益性、普惠性的办学原则,使广大农村家庭不再陷入幼儿入园难、入园贵的困境。"潘集区教育局负责人徐沛喜     

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<正>中央财政下达2013年学前教育发展专项资金160.3亿据财政部网站信息,为积极支持发展学前教育,中央财政近日下达2013年学前教育发展专项资金160.3亿元,用于支持中西部地区和东部困难省份扩大学前教育资源,支持普惠性民办幼儿园发展,帮助进城务工人员随迁子女、家庭经济困难及孤残幼儿接受学前教育,着力解决"入园难"问题。从2011年开始,中央财政通过支持"校舍改建、综合奖补、幼师培训、幼儿资助"等4大类7个重点项目,加快发展     

教育部召开发布会介绍学前教育三年行动计划实施情况

<正>2014年2月26日,教育部召开新闻发布会,介绍第二期学前教育三年行动计划的详细内容及第一期实施情况。为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出到2020年基本普及学前教育的发展目标,国务院下发了《关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称"国十条"),要求各地以县为单位编制实施学前教育三年行动计划,切实解决人民群众十分关心的"入园难"问题。为了支持各地实施好三年行动计     

责任意识“成长”:幼儿教师队伍建设的关键环节

当前,国家高度重视学前教育的发展,学前教育进入了机遇和挑战共存的新的发展阶段。作为学前教育改革浪潮中的一线领军者,园长如何适应新形势的发展,在幼儿园体制改革、课程建设、教师队伍建设等方面发挥积极作用,值得关注。本刊特设"园长论坛"栏目,从园长的视角就学前教育发展中的一些热点问题进行探讨,以飨读者。     

广东省一级幼儿园 广州市荔湾区芳村幼儿园

<正>天时地利人和成就办园高品质天时广州市荔湾区芳村幼儿园创办于1955年,是一所全日制公办幼儿园。芳村幼儿园新园的接管,适逢2011年区政府向社会承诺进一步促进教育均衡化、扩大公办优质教育资源覆盖面的目标以及落实"学前教育三年行动计划"的大好时机。区委、区政府、区教育局等各级主管部门高度重视芳村幼儿园的发展,各级领导多次视察、指导新园建设工作,给予新园发展规划的可行性指导意见。     

广东省一级幼儿园 广州市示范性幼儿园 广州市第二幼儿园 学习优秀文化 弘扬中华美德

<正>广州市第二幼儿园创办于1954年,原隶属于广州市人力资源和社会保障局,已于2013年7月移交广州市教育局管理。近年来,该园先后获得"教育部财政部幼儿教师国家培训计划教学实践基地幼儿园"、"广东省巾帼文明岗"、"广州市优秀家长学校"、"中印文化教育交流示范园"和"广州市规范化幼儿园"     

对幼儿园游戏“小学化”现象的思考

<正>幼儿园"小学化"倾向无视幼儿的学习特点,违背幼儿身心发展规律,严重影响幼儿乃至整个学前教育的健康发展。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)、《3-6岁儿童学习与发展指南》等重要文件的引领下,"以游戏为基本活动"的理念已逐渐成为各类幼儿园开展工作的基本原则。我们经常能看到幼儿专注于游戏、快乐于游戏、成长于游戏的动人场景,这一场景也体现了反对幼儿园教育"小学化"倾向取得了一定的成效。但在这些场景背后,也有一些令人担忧的现象,一些幼儿园以开展"游戏"为名,却仍然行"小学     

农村校办园发展中的问题与优化路径

随着农村学前教育不断受到重视,学校办园已经逐渐成为农村发展学前教育的主流。农村校办园在拓宽办园渠道的同时,可以充分利用学校教育资源,促进幼儿园与小学的良好过渡。但是,农村校办园发展过程中也存在管理不科学、教师"老龄化"、幼儿园教育"小学化"等问题。对此,需要通过加大对农村校办园的科学规划与管理、优化农村校办园教师的年龄结构、规范农村校办园教师的保教行为等途径优化农村校办园的发展。     

南京实行学前一年基本免费教育

<正>日前,江苏省南京市通过调整已经试行3年的幼儿助学券政策,进一步加大政府投入,正式施行学前教育免费一年政策,成为率先实行学前一年基本免费教育的省辖市。据介绍,南京市学前教育一年基本免费教育的对象为从2014年秋季入园读小班、2016年秋季就读大班的在园幼儿。今后,凡南京市户籍幼儿和进城务工人员随迁子女、符合国家计划生育政策、在依法设立的幼儿园就读的幼儿,每生每     

2009年“安全生产万里行”活动启动

2009年6月6日,"安全生产万里行"活动在福州市启动。本次活动的主题是"关爱生命、安全发展",以宣传贯彻全国安全生产电视电话会议精神,深入开展     

学前教育“二期行动计划”实施展望

学前教育三年行动计划的"一期行动计划"已经结束并取得了预期成效,"二期行动计划"面临新的问题与挑战。实施"二期行动计划",要树立科学办园理念,促进学前教育内涵式发展;明确教师任职资质,推进教师专业发展;加大财政投入,推进学前教育普惠性发展;健全体制机制,保障学前教育可持续发展;统筹整体规划,确保学前教育科学、优质发展。     

学前教育立法要以幼儿园教师为着力点

<正>当前,我国学前教育在快速发展的同时也产生了一系列问题:学前教育的性质、地位不清,幼儿教育权利问题,幼儿园教师身份不明、权利与义务不清、队伍不稳定,管理职责不清,发展经费匮乏,各种社会力量办园有待规范等。这些问题是提出学前教育立法的直接原因,而学前教育立法则是学前教育和社会稳定发展的必然。