“环境效应观测与分析技术”专题序言

<正>现代装备使用环境复杂多变,从热带到寒带、从沙漠到海洋、从高原到盆地、从水面到深海,环境中各种因素对装备性能发挥和安全可靠性都有重要的影响。随着高技术装备的快速发展,装备的种类和复杂程度空前提高,为确保装备实战环境下好用管用、耐用实用,在设计和研     

论人与环境的辩证关系

地球环境从不适于生物生存到适于生物生存,从无生命到有生命,从低等生物到高等生物,从类人猿到现代入的发展演化过程,说明了人是环境的产物。人是在环境中并和环境一起发展起来的。是环境孕育了人,也是环境决定着人,影响、制约着人。但是,人以其具有高度的智慧和理性思维能力而区别于一切生物。自从地球上出现了人,地球环境的发展演化就     

新时期环境监测如何转型?

<正>近年来,我国的环境监测事业取得了跨越式发展,正在努力实现从传统到现代、从粗放到精准、从地面到天地一体化、从分散封闭到集成联动、从现状监测到预测预警的历史性转型。然而,与当前环境管理发展的需求相比,     

核电发展需培育最优土壤

正从大亚湾、秦山起步,中国核电发展已30余年,经历了从依靠到自立的过程。未来,也将从在建规模世界第一的核电大国成为可以在国际上"单打独斗"的核电强国。然而,从树苗到参天大树,从一个学习者到独自"走出去",需要不断追赶社会发展的步伐,更需要适应社会环境尤其是舆论环境的变化。     

浅谈环境数学的内容与体系

环境数学,与环境化学、环境地学等学科一样,是基础环境学科的一个分支。应当指出,数学只是研究环境问题的工具和手段之一,并不能代替别的工具和手段。因此环境数学在环境科学中只应当占有一个特定的位置。研究环境问题,数学工具既非无足轻重,亦非神通万能。但是一切科学都必然经历从定性到定量、从粗略到精确的发展过程。这一规律便赋予了环境数学永不衰竭的生命之泉。     

环境教育的的几个误区

1996年,国家环保局、中宣部、国家教委联合下发《全国环境宣传教育行动纲要》后,不少学校已经在学生中进行环境教育,但是,从笔者了解情况看,目前多数学校的环境教育,无论是在认识上还是在内容上,都还存在一些误区。误区之一:把爱护校园绿化、保持清洁卫生当作是学校环境教育的全部。其实,环境教育的内容是十分丰富的,从各种污染的危害到生态环境的恶化,从全球人口爆炸到地球自然资源的短缺,上到天,下至地,无所不包。人口、资源、环境这危及人类可持续发     

《环境行政处罚办法》的八大亮点

《环境行政处罚办法》于2009年12月30日修订通过,并于2010年3月1日起施行,原国家环境保护总局1999年发布的《环境保护行政处罚办法》同时废止。从《环境保护行政处罚办法》到《环境行政处罚办法》,对环境行政处罚的规定走过了从对《行政处罚法》的亦步亦趋、简单重复,到注重既与上位法、相关法规及司法解释的衔接与协调,又突出环境行政处罚工作的特色,是数十年来环境行政处罚实践成果的集中体现。     

欧盟的环境与资源保护——法律、政策和行动

欧盟是各个成员国之间为消除贸易的环境障碍,首先在环境保护的共同标准上进行协商和签订条约,所以乃是以环境为中心,覆盖资源保护问题。现在欧盟已成为超国家的地区主权的实体。欧盟的环境保护局已经成了一个大袋子,把环境保护、资源保护、自然保护甚至与工农业生产有关的问题都包括了进去。它的好处就是有利统一协调。欧盟的环境保护在４０多年中,走过了从各成员国自行负责到形成共同的法律和行动,从工业环境为主到全面生态环境保护,从治理污染到主动预防,从国家到区域到全球行动,在环境保护行动中欧盟将变得更为活跃和日益重要     

环境公益诉讼:筑牢环境公共利益司法保障

正从提出建立到地方试点再到逐步完善,我国的环境公益诉讼制度经历了从混同到分化的发展历程。2005年12月3日,《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》中明确提出要"研究建立环境民事和行政公诉制度""推动环境公益诉讼"。其中,环境行政公益诉讼自2017年《行政诉讼法》正式赋予检察机关环境行政公益诉讼原告资格之后,进入了全面     

我们生活的多元世界——当前生物多样性所面临的挑战

几十年来,全球生态系统每况愈下,许多物种不断灭绝,令生态学家们十分担心。从蕾切尔·卡逊《寂静的春天》到1972年出版的《生存的蓝图》;从斯德哥尔摩的环境会议到1980年制定的世界自然保护策略;从布伦特兰可持续发展委员会1987年报告——《我们共同的未来》到1991年约翰内斯堡的联合国环境高峰会议;从1991年的《京都议定书》到2005年的千年环境评估与斯特恩报告等重要文件,都充分表明了生态学家的忧虑。     

环境灾害与可持续发展

灾害伴随人类社会的始终。整个人类社会发展的历史 ,从某种角度来说 ,就是一部与灾害抗争的历史。在远古时代和农业社会 ,虽然也曾发生过诸如森林过度砍伐造成水土流失、土地盐渍化等环境灾害 ,但作为一个单独的灾害类型 ,环境灾害引起人们的重视还是人类进入工业文明 ,环境问题充分暴露之后的事情。现在 ,人类对环境灾害的认识也从当初的公害事件三废污染发展到包括人群健康、环境污染、生态破坏以及国家安全、经济安全、甚至对整个人类造成危害的环境安全问题。从环境问题到环境灾害 ,再到广义的综合性的环境安全概念 ,人类对这一问题的认…     

创建绿色人文校园促进学生全面发展

我校2002年被评为“广州市绿色学校”，学校以“一切为了学生的发展”为理念，以环保教育、人文教育、安全教育三者融于一休的环境教育为特色，探索环境教育的新路。在2003-2005学年里，我校在创建绿色学校过程中，从课堂教学到课外实践，从校内教育到社区活动，把环境意识的培养和环保行为的养成，贯穿于学校的建设、管理、教育、教学和各项活动中，引导学生从关心身边的环境开始，认识环境问题，认识人与自然的关系，学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行为，并影响家人，一起加入环保行列，创建和谐的社会环境。     

环境科学文献主题词标引初探

环境科学是一门新型的综合性学科,它的分支学科有环境物理学、环境化学、环境地学、环境生物学、环境工程学、环境管理学、环境经济学,环境法学等。由此可见,环境科学所包括的范围是非常广泛的,它涉及到自然科学与社会科学的广阔领域。为使广大的环境工作者能够从分散的数以万计的     

环境保护与产业政策

一、环境与经济协调发展是90年代产业政策的重要特征从1972年联合国斯德哥尔摩“人类环境会议”到1992年联合国巴西“环境与发展会议”的20年,人类跨越了一个十分重要的时期,从传统的、只注重发展经济而忽视甚至牺牲环境的发展模式中,吸取了环境问     

环保结缘 友情40载

他们用半生的时间见证了中国和世界环境保护事业走过的风雨历程:从标志现代环境保护开端的斯德哥尔摩人类环境会议到"可持续"发展观为全世界普遍认同的里约热内卢环境与发展大会,从带领世界人民用切实可行的方案解决环境问题的约翰内斯堡会议,到被誉为地球生命线的《京都议定书》……他们杰出的贡献和卓越成就使他们赢得了包括蓝色星球奖、联合国环境规划署笹川环境奖、联合国环境保护金奖等全球几乎所有有影响的环境保护奖项。     

沈阳环境科学研究院简介

沈阳环境科学研究院是全民所有制事业单位，由沈阳市人民政府和国家环保总局实施双重领导，成立于1963年6月，2003年7月改称现名。在近40年的历史进程中，特别是改革开放20多年来，从组织机构到科研队伍。从业务领域到研究规模都发生了巨大变化。现已发展为集环境科学研究、环境高新技术开发、环境工程设计与承包、环境咨询与服务及环保产业并存。     

当前生物多样性所面临的挑战

几十年来,全球生态系统每况愈下,许多物种不断灭绝,令生态学家们十分担心.从蕾切尔·卡逊<寂静的春天>到1972年出版的<生存的蓝图>:从斯德哥尔摩的环境会议到1980年制定的世界自然保护策略;从布伦特兰可持续发展委员会1987年报告--<我们共同的未来>到1991年约翰内斯堡的联合国环境高峰会议;从1991年的<京都议定书>到2005年的千年环境评估与斯特恩报告等重要文件,都充分表明了生态学家的忧虑.     

农民的生态权与“两型”农村建设

<正>当人类社会从个人本位走过社会本位、再到生态本位之时,人类社会的权利基础也随之从自由权时代到社会权时代、再到生态权时代。生态权是一种不同于环境权的权力。环境权重在对环境的保护,对显性环境危害进行制裁;而生态权以生态系统的持续保护为原则,侧重对长远的、隐性权利进行保护。因此,生态权是环境权发展到生态社会的产物,是环境权的现代发展,是一种严格的人类生存权。     

环境墙报

环境人格属道德范畴,是人在认识环境问题严重性的基础上,自觉遵从环境规律并积极维护环境平衡,从而形成人与环境互助共生机制的人的意识与行为关系的总和,是一种崇高的道德意识。环境人格的塑造,与人的社会地位、文化修养及个人品质等因素密切相关。教育人们从讲究个人卫生、关心自身健康,到讲究公共卫生、关心他人健康,最终上升到爱护环境中的草、木、虫、鸟、土、水、石及至区域和全球环境,并关心全人类的共同生存的最高级的环境道德     

沈阳环境科学研究院简介

沈阳环境科学研究院是全民所有制事业单位，由沈阳市人民政府和国家环保总局实施双重领导。成立于1963年6月，2003年7月改称现名。在近40年的历史进程中，特别是改革开放20多年来，从组织机构到科研队伍，从业务领域到研究规模都发生了巨大变化。现已发展为集环境科学研究、环境高新技术开发、环境工程设计与承包、环境咨询与服务及环保产业并存。[第一段]