教材适切性评价指标体系的理论及实证研究

教材评价是改进教材质量的重要措施,教材适切性评价是教材评价的一个重要方面。教材适切性是教材的内容选择、组织、表达与学生的学习准备和学习需求之间的适合性质及程度,包括教材与学生一般认知规律的适切性、教材与学生一般生活经验的适切性、教材与具体学科思维培养要求的适切性以及教材与具体学科知识技能学习要求的适切性4个维度,共17个评价指标。     

研读教材,充分发挥教材在课堂教学中的作用

教材在课堂教学中发挥着举足轻重的作用。可在实际教学中,教师不知道怎么研读教材,怎么有效使用教材,怎么灵活设计课堂教学。为了使教师有效把握和使用教材,结合教学经验,提炼概括"通读、细读、精读、深读、活读、多角度读以及研读",帮助教师"学习、学会、学懂、学深、学透、学活"教材,并将教材对课标呈现的目标灵活地设计入课堂教学中去,实现"用教材"教而不是教"教材"的目标。     

立足课标 用活教材

<正>教科书是教材编辑工作者编写出来的,我们无法改变教材,但是利用教材产生的教学效果,取决于教师如何使用教材。我觉得,"教材"相当于"高贵的乔木",要使其成为艺术品,需要能工巧匠将其雕琢加工,这样才能发挥乔木的最大作用,使其成为"艺术品"。作为教师,需要将教材进行加工完善,这样才能最大程度上发挥教材的作用。一、以教材为基础,潜心挖掘课内教材资源教材资源指的是教材中所有的资源,包括课文、插图、探究·练习、导语、附录、书下注释等。在教学中,教师应该潜心阅读、研究,从而实现文本价值的最大化。1.研读教材应关注的几个问题     

地方高师院校高等数学教材选用模式刍议

文中针对地方高师院校高等数学教学过程中在教材选用模式方面所存在的一些实际问题进行了分析,提出了从保证教材的质量、遵循"够用、实用、能用"的原则、健全自编教材的编写、建立教材的评价体系等几个方面如何去完善教材的选用模式,实现因"材"施教。     

高校二手教材市场建立的可行性——基于安徽大学二手教材市场的分析

近年来随着普通高校的扩招,大学教材的需求量日益增多,随之而来的是旧教材数量的增多,这些旧教材一般被直接当废纸卖掉或直接扔掉,极大的浪费了资源。一方面,学生愿意购买二手教材而无途径;另一方面,高校二手教材市场管理混乱、信息不畅通。本文以安徽大学为例,探讨高校二手教材市场空间,以及目前高校二手教材市场存在的问题,设想的解决途径。     

小学数学教材的处理与运用研究

教师在处理教材时要以教材为根本,善于挖掘教材、整合教材,尽量把数学最精彩的内容、最有创造性的一面展示给学生,充分调动学生的积极性,最大程度地开发学生的思维能力和创造力,以达到教学的最佳效果。     

三种版本的小学语文教材中插图人物的性别刻板印象研究

教材作为一种基础读物,是小学生认识世界的重要途径,对其成长有很大的影响。在中国小学语文教材插图中,几十年来一直存在性别刻板印象。通过对新课改后的人教版、苏教版和北师大版的小学语文教材插图进行研究,分析插图中男性与女性出现的次数、从事的职业类型、男女的性格特征的差异等,发现小学语文教材插图中依然存在性别刻板印象的问题。指明现行教材中存在性别刻板印象的问题,以便为今后修订小学语文教材提出参考。     

有效利用教材 学习《地球的运动》

教材作为连接师生活动的媒介,在教学活动中起着重要的作用。教材既是教师引导学生活动的工具,也是学生开展活动时可利用的资源。教材是学生学习中最直接、最重要的工具,教材中的阅读和活动往往是知识重点和难点的体现,有效利用教材便成了教学中的重要内容。     

物理教材分析:传统与展望

我国物理教材分析的传统亟待厘清,文章在梳理其发展与传统之后,分别辨析了物理教材与物理课程、物理教科书、物理学科的关系。文章认为,物理史观、心理史观和分析主体是物理教材分析的三个基本维度。未来物理教材分析应从心理学研究、教育学研究、哲学研究三个方面走向物理教科书研究。     

浅析如何处理初中语文教材

初中语文教材是语文课堂教学的基本内容,处理的好坏直接决定着语文课堂教学的成败。本文从教师、教材、学生三者的关系出发,探讨处理教材的原则、方法,意在为构建更加适合学生的语文课堂提供参考。     

高中思想政治复习的实践与认识

<正>一、夯实基础,基础知识全面化要夯实基础,务必做到以下三点:1.回归教材、教参近年来,关注教材已成为高考思想政治科命题的一个重要趋势。很多试题从教材中选择背景材料,一些设问直接考核教材中的基本知识,非选择题参考答案的编制越来越贴近教材语言,时政泛滥的时代已经远去。如,矛盾是事物的动力,制造矛盾越多越好。其答案教参上就有。还有,知识经济、封建迷信与宗教等直接源于教材。关于基础、主干知识的把握和确定,首先要立足思想政治学科     

小学数学“情境串教学法”课题研究

<正>2012年秋季开始,青岛市各中小学开始使用青岛版的新课程标准教材,与此同时,我们在小学数学教学中开始进行"情境串教学法"课题的研究,从教材编写、教学流程、教学评价等方面展开探究,建立并完善了"情境串教学法"的理论体系。一、课题研究的背景在青岛版教材使用的初期,由于教师没有全面了解教材的编写思路,加上教材的配套资料不足,导致一些实验教师对教材使用信心不足。启动"小学数学‘情境串教学法’的研究"这一课题,就是为了     

高职高专教材建设--以防灾高专地震监测专业为例

本文讨论了高职高专教材中存在的问题,提出了教材建设的基本思路,分析了在新形势下教材的形式和特点,最后对地震监测专业教材规划问题进行了初步探讨.     

教材循环使用与环境保护

在考虑地域、经济等前提条件的基础上,对教材使用现状进行了实际调查,分析总结了教科书一次使用所产生的例如资源浪费、环境污染等问题。为了使资源得到更有效利用,减少对现实环境的破坏,应积极推行教材的循环使用,通过提高教材的循环使用次数,利用循环经济的原理,在流通过程减少资源投入的同时,减少了在生产课本过程中所产生的污染,做到了从源头控制废弃物的产生量。针对教材的循环使用问题,论文还总结了推行教材循环使用面临的阻碍,并提出了合理建议。     

浅谈历史课堂培养学生学习能力的探究

教师在课堂上要让学生有充足的时间去阅读教材、思考问题,在把握教材的基本结构和发展脉络的同时,还能将教材的基本知识结构转化为学生自己的认知结构和学习能力,理解历史发展的逻辑联系,做到联系实际,谈古论今,发挥历史的明理、鉴今、育人的作用。     

小学数学教材例题编写特点研究

运用内容分析方法对三个版本小学数学教材中的例题编写特点进行研究,发现三个版本教材的例题编写具有强调生活情境设置、图文并茂、注重关键之处的点拨、倡导合作学习等共性特点;三个版本例题编写虽有各自特点,但独特风格并不明显。为此,建议在小学数学教材例题编写中,凸显教材的特色与个性,加强联系其他学科情境,适当增加含"提出问题"提示语的例题比重等。     

七年级人教版地理上册新旧教材对比分析

七年级人教版地理新教材于2012全面投入教学,本文选取七年级人教版地理新旧教材为研究对象,从教材的章节组成、文本构成、阅读材料的选取、活动设计等方面对比分析新教材的变化,并结合目前中学地理教学实践的反馈信息,对新版本教材的改进与不足提出有针对性的解决措施。     

天津市启动34亿三年培训专业岗位技能人才福利计划节能管理岗位成为社会非常紧缺职业

<正>本刊讯:2015年5月8日,天津市能源管理培训学校受国家职业资格培训鉴定中心的委托,组织召开了三级、二级、一级系列教材大纲的编写启动会。国家人社部专家为教材编写组成员及能源管理培训学校教师做了系统的职业教育培训及编辑要求培训。会上围绕教材大纲的论证与完善、编写格式规范、职业教材开发具体计划三部分内容展开。培训学校负责人介绍,能效提升管理岗位系列教材的编写工作是为了配合人社部职业资格培训而展开,得     

要重视环境教育的教材建设

对于任何一个教育工作者来说都深知抓好教材建设的重要性.我们要培养合格的人材,就要编写出理想的教材.因为教材是教师进行课堂教学的主要依据,学生主要从教材中获取知识,发展智力,它对教学活动起着规定和制约作用,它规定了教师教什么和学生学什么.因此,教材质量的优劣,在很大程度上决定了教学质量的高低.赵朴初指出:兴国需要人才,育才需要教育,教育需要教材.教材的编写者是未来人才的设计者和铸造者.可见写教材者是一件责任重大的工作.人才培养教材先行,这被广大的教育     

在阅读教学中落实审美教育的方法

在阅读教学中落实审美教育,要求教师要吃透教材,发掘教材中的育人因素,注重审美情操、品格情操的熏陶与培养。因此,在六年级语文阅读教学中,教师要利用教材中的语言文字和文体结构的美,陶冶学生的情操,培育他们高尚的道德情操,使他们从小树立正确的世界观。