浅谈新课程改革背景下的信息技术教学

<正>高中信息技术教学为了适应新课改的要求,需要在教学形式上进行创新,在教学思想上不断改进,使学校教学能为社会创造出更多符合社会经济快速发展要求的信息技术人才。在教学中,教师不仅要使学生掌握信息技术理论,还要使他们了解信息技术对社会发展的作用,掌握较高的信息技术操作水平。     

如何提高农村高中教师的信息技术能力

<正>随着社会经济的发展,信息技术作为一项在经济中占据重要地位的工具需要有越来越多的人才促进其发展。社会的发展也给我们的学校教学提出了新的要求,但是就我国的教育发展现状来看,农村地区由于受经济条件等因素的制约,在信息技术教学方面还是有所欠缺的,特别是部分信息技术教师自身的能力还有待提高。特别是当前社会对学生信息技术能力和素质要求不断提高的过程中,对于信息技术教师的个人能力要求在不断提高。     

巧用信息技术教学促进学生思想健康发展

<正>信息时代的来临对于信息技术的要求越来越高,使学生掌握一定的信息技术技能是学校教学的任务之一。但在实际的教学中我们却发现使用信息技术中,一些不健康的信息经常侵入学生的头脑,很令人担忧。面对这种窘况,作为一名信息技术教师,有权利和义务正确培养学生使用信息技术工具,正确引导学生通过信息技术了解社会、感知社会,更新教学理念,创新教学方法,切实让信息技术教学在学生品德教育中闪光,引领学生思想健康向上发展。     

农村高中学校信息技术教育现状及对策

<正>在教育要求素质发展的现在,农村高中学校由于其所在的地区经济发展的限制和人们对信息的接触面窄,使信息技术教育教学在对教学的促进方面没有起到强大的作用,还处于摸索探究的现状。随着社会对人才需求标准的不断提高,如何适应时代发展的需求开展新时期的农村信息技术教学是我们必须要解决的问题。就目前农村信息技术教学的状况来看,我们要适应时代的要求必须要改变教学模式,采用新型的教学方式,促进信     

构建高中信息技术高效课堂教学的策略

随着社会经济与科技的飞速发展,现代教学理念发生了巨大变化。教学理念的变化促进了教材的深度改革,这一改革促进了知识结构的最优化。这就要求我们教师必须加大课堂改革力度,不断探索新型的、高效的课堂教学模式。信息技术教学改革应紧跟教育发展的步伐,按照"国家中长期教育改革与发展纲要"的要求,切实落实学生主体地位,培养学生信息技术实践能力,提高学生信息技术素养,为学生走进高一级学校和社会奠定基础。     

加强高中信息技术实效性教学的策略分析

当今社会已进入信息时代,社会对于人才使用信息技术有效处理数据的要求也不断提升,因此,加强对高中生信息知识的传授,是现今我国高中阶段信息技术教学的任务和目的。但是现今的教育体制下,高中信息技术实效性教学并没有受到重视,使得其所具有的优势也不能有效地发挥出来。所以,我们要加强对提高教学实效性的策略分析,促进高中信息技术教学的有效提升和发展。     

信息技术教学方法初探——以任务驱动教学法为例

随着教育事业的不断发展,对信息技术教学提出了更高的要求。作为信息技术教师,我们必须不断探索新方法,以适应社会发展的需要。本文以任务驱动教学法为例,深入探讨了具体的应用方法,希望能够为广大同仁的教学提供一些借鉴。     

信息技术教学方法初探——以任务驱动教学法为例

随着教育事业的不断发展,对信息技术教学提出了更高的要求。作为信息技术教师,我们必须不断探索新方法,以适应社会发展的需要。本文以任务驱动教学法为例,深入探讨了具体的应用方法,希望能够为广大同仁的教学提供一些借鉴。     

如何提高高中信息技术的课堂教学效果

<正>随着社会技术的不断发展,计算机技术已经进入了人们生活的各个领域。在教育阶段中信息技术教学的责任也就显得越来越重要和关键。但是在现阶段高中信息技术教学中,我们的教学任务和教学技术都只停留在会考的层面上。只要学生能够顺利地通过会考,教师就不再深入地传授信息技术的应用技术了,学生也会在其他学科的学习压力下自动停止信息技术学习。虽然有一些十分热爱信息技术的学生利用自己的课余时间多学习和研     

小学信息技术教学初探

随着小学生心理的发展,以及活动范围和方式的不断扩大,他们对新知识要求也越来越高,信息技术也同样如此。而在当代教学中,信息技术教学正好顺应了时代发展的总体趋势,它将信息技术与教学有机地融合在了一起,从而使学生更加喜欢信息技术这门课程。     

幼儿教师信息化教学能力的提升策略

幼儿教师应该具有一定的现代信息技术知识,但是目前幼儿教师信息化素养普遍缺乏。从教师专业发展、信息技术发展和教育实践发展的各项要求来看,幼儿教师信息化教学能力的培养势在必行。在操作层面上,可通过信息化校园文化建设、信息技术资源合理使用、搭建网络实践社区等策略来提升幼儿教师的信息化教学能力。     

中学信息技术有效教学初探

<正>新世纪是一个信息化时代,以计算机为代表的现代科学技术正在改变着人类的生产生活与学习方式,其触角已延伸到社会的各个领域。在教育教学领域,信息技术已得到了充分重视,目前的中小学已普遍开设信息技术课程。但是现阶段的信息技术教学并没有得到教师和学生的重视,许多教师认为上计算机无非就是照着教材讲,学生也认为计算机课无非就是摆弄玩耍。还有由于种种原因在信息技术的硬件和软件上更新速度十分慢,导致教学条件比信息技术本身的发展速度滞后,大大地打击了教师的教学欲望和学     

浅谈信息技术与课程整合中的多媒体教学

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入,信息技术与课程整合已成为当今世界教育领域的一个热点。《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"多媒体技术在教学上的广泛应用,给我们教学带来诸多好处和便利的同时,也给我们教学提出了更深层次的思考和更高的要求。本文就当前多媒体辅助教学现状中出现的一些问题做简单的分析。     

试论如何优化高中信息技术课堂

<正>信息技术是随着我国科学技术的迅猛发展产生的,在社会发展的需要下走进学校成为学校教学中必不可少的学科知识。但是在信息技术长时间的教学中,由于教师缺乏一定的教学经验,在课堂管理及教学模式上还是比较陈旧和古板的。同时信息技术又不像数学等其他科学性的理论知识那么稳定,信息技术知识会随着科技的不断更新和发展发生巨大的改变,这样也就导致了学校教育具有很大的滞后性,因此,在高中课堂中信息技     

浅谈小学信息技术教学

<正>在现代社会快速发展的形势下,信息并且技术已经渗透到社会中的各行各业,在教育教学中得到广泛的应用。在小学教学中,充分地利用信息技术作为课堂教学的辅助工具,取得了一定的成效。下面是笔者对于信息技术教学和信息技术在其他学科中的教学一点体会。一、游戏入门,自觉学习信息技术课的教学首先要根据学科的特点,结合小学生的特点进行教学。小学生对游戏特别感兴趣,我们在上课的时候就可以结合游戏进行信息技术教学。例如,练习     

浅谈初中信息技术教学

<正>随着社会的进步和发展,计算机技术已经广泛运用于社会的各个领域。信息技术课程也随着教育的发展出现在初中教学课程之中。这门课程如何才能有效地开展和进行呢?下面是我在信息技术教学中的一点体会。一、精心备课,努力激发学生学习信息技术的兴趣计算机随着时代的发展而出现在人们的生活和工作中,现在各行各业都离不开计算机的使用。但是在教学中它却作为一门新     

初中信息技术课分层教学的实施探析

在当今科技不断发展的背景下,我国对学生信息技术的掌握能力提出了更加深刻的要求。由于学生在学习之前对信息技术接触的程度不同,导致学生的基础和学习能力存在着一定差距。这就要求教师在初中信息技术课中实施分层教学,重视学生的情感需求,有效提高教学效率。     

信息技术与初中物理课程整合研究

随着现代社会的不断发展以及教育信息化的推进,信息技术在社会生产和生活中得到了普遍应用。为了促进教育教学水平,教育各界人士都积极吸纳信息技术。目前,信息技术与课程整合已经成为一种新的教学模式受到了广大教师的关注。其中要实现信息技术与物理学科教学的有效整合,必须在科学理论的指导下进行不断的实践和探索。     

开展初中信息技术有效性教学的探索与实践

随着计算机的发展和信息技术的日新月异,计算机在社会生活的方方面面已经占据着举足轻重的地位,信息技术已经发展到相对成熟的阶段。对于现代人而言,计算机早已不是专业人士的专利,而是一种普及的生活手段。因此,开展初中信息技术教学,改善教学效果,提高教学效率就尤为重要。     

职高信息技术的教学现状及对策研究

<正>伴随着社会的快速发展,我国的教学改革也在不断地深入,新的教学方法不断地被应用推广。信息技术作为一门新兴的课程,发展时间较短,且缺乏相对成熟的教学方法。因此,作为新时代的教师,应该不断地提高自身素质,提高这门科目的教学水平。一、职高信息教学的现状(一)信息技术课程在职高教学中的地位较低,不受重视随着经济的快速发展,计算机技术也在不断地普及和发展,未来社会也越来越需要信息人才,只有掌握相应的信息技术,才