高职高专教育的课程改革应该抓住的几个根本问题

本结合目前我国高职高专教育教学改革的实际，分析论述了课程改革应该抓住的几个根本性问题：对课程概念的理解，对课程内容的理解，对高职高专教育课程开发与改革的理解，并提出了作对处理好这些问题的初步见解，希望能对高职高专教育的课程改革有所启示。     

信息技术应该注意的几个问题

本文论述了信息技术教学的几个小问题,涉及对教学方法的反思,解读了分层教学的几个细节,略论了网络时代的网络技术。     

浅谈农村中小学信息技术课程实施过程中的几个问题

本文首先论述了加强中小学信息技术课程实施的现实意义,其次对目前农村中小学信息技术课程实施的现状进行了阐述,指出了其存在的主要问题,最后给出了一些可试行的对策和建议。     

浅谈高职高专平面设计教育存在的问题及改革

高职高专教育的主要功能是就业教育,为社会培养高素质劳动者和技能人才。作为高职学校的平面设计教育工作者,我们要共同携手,不断探索、创新,使高职高专的平面设计教育水平迈上一个新的台阶。本文就当前高职高专平面设计教育存在的问题及教改提出自己的看法。     

自动监测系统建设应该注意的几个问题

水质自动监测系统由中心站和水质自动监测子站组成,在全国范围内已经得到了广泛的应用。当地环境监测部门有责任对自动监测系统的建设进行参与和监督。本文分别从水质自动监测系统基础建设前期、基础建设时期、系统建设时期、试运行等各个阶段指出了系统建设应注意的问题。     

论高中环境教育课程改革与发展

高中环境教育课程（以下简称“课程”）的改革与发展，是环境教育的核心问题，本文从21世纪持续发展的战略高度，对目前课程改革的理论认识和实践经验，以及课程教材，模式，结构的弊端作简要的分析，并以课程价值观与质量观，基础教育的性质与课程目标的确立，课程教材，模式与结构的改革三个方面进行探讨，论述了课程在素质教育和提高教育质量中的地位和作用，从当前课程重理论，轻实践的偏向，提出了从实际出发，持科学态度，转变旧观念，在系统论指导下，吸取课程改革的历史经验，以原有教条垢弊端为突破口，优化“必修加选修”，“学科加活动”，“显性加隐性”的弹性化“课程”的结构，在改革实践中，不断深化和完善课程体系，提高环境教育的质量，以适应未来社会和人持续发展的需要。     

自动监测系统建设应该注意的几个问题

水质自动监测系统由中心站和水质自动监测子站组成,在全国范围内已经得到了广泛的应用。当地环境监测部门有责任对自动监测系统的建设进行参与和监督。本文分别从水质自动监测系统基础建设前期、基础建设时期、系统建设时期、试运行等各个阶段指出了系统建设应注意的问题。     

课程改革呼唤教师的理性精神和教育智慧

课程改革是"国际理念、本土行为",在经济发展相对落后,优质教育资源偏少,文化底蕴较低的边疆少数民族地区,需要教师们在课改中始终坚持理性精神,更需要教师结合自己的教学实践,发挥各自的教育智慧,积极主动地去探索,去积累和提升。     

排污费改革几个相关问题的思考

新的《排污费征收使用管理条例》实施后，排污费的征收管理体制、收费标准、征收对象、使用范围等均发生了重大变化。围绕这些变化，本文从贯彻污染物排放的总量控制方针，切实执行‘收支两条线’规定、推行公共财政，强化用经济手段和法律手段管理环境，集中财力用于污染防治，提高环境管理的效率等方面，阐述了排污费改革的深刻内涵以及排污费改革带来的机遇和挑战。     

党的建设制度改革的几个理论问题

<正>党的十八届三中全会提出深化党的建设制度改革的任务之后,党建理论教学与研究领域的专家学者积极宣传贯彻党中央精神,不断深化对党的建设制度改革的理论和实践的规律性认识,在各种理论报刊和学术会议上围绕如何推进党的建设制度改革、国家治理能力现代化与政党现代化以及增强党的创造力凝聚力战斗力等问题进行了深入的交流和研讨,尤其是在解读和阐发党的建设制度改革的内涵与外延、党的建设制度改革的重要性和紧迫性、从整体性和系统性上把握好推进党的建设制度改革同全面深化改革之间的密切关系等理论性问题     

充分利用"外脑"资源促进高等职业教育的改革与发展

面对诸多机遇和挑战,高等职业教育院校的竞争将愈加激烈;高等职业教育院校的主办者和管理者也将面临越来越严峻的考验.因此,若想跟上时代的步伐,适应社会的需求,仅靠自身的力量是远远不够的.联系我校发展实际,我们体会到,充分利用"外脑"资源可以促进信息交流与观念更新;促进产学研合作;促进学习型组织的形成;促进内部沟通状况的改善;促进客观公正地诊断与处理问题;促进管理决策的科学化和有效性.     

高职高专教育理念和就业观念探讨

本文通过对我国目前高职高专大学生就业形势的全面分析,站在教育思想与时俱进的高度,论述了我国高职高专教育以市场为杠杆,以就业为导向的必然发展态势,阐述了目前我国高职高专教育理念和学生就业观念急需转变的必要性。     

略论高职高专院校的三项重要基础建设

本文论述了高职高专院校的三项基础建设----师资队伍建设、专业建设和课程建设。指出,这三项基础建设是《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》中八项“重要指标”的重中之重,是高职高专院校最重要、最根本的三项基础建设。     

地震预报课程改革与实践

地震预报课程是防灾技术系学生的一门主要专业课。该课程既涉及地球物理各专业的基础理论知识,又面向地震预测的实践,是理论与实践高度综合的课程。文中详细讨论了"地震预报"课程改革的目标、主要内容、面临的问题,以及课程教学改革实践的主要措施等。     

高职高专院校行政人员素质评价指标体系研究

本文论述了对高职高专院校行政人员素质进行评价的必要性和功能,在描述高职高专院校行政人员现 状的基础上,分析了高职高专院校行政人员素质评价指标体系及其构成,从而为全国高职高专院校人才培养 水平评估工作提供借鉴。     

高职高专英语教学方法的探讨

随着高职高专院校的增多以及规模的迅速发展，如何将高职高专的学生培养成实用型人才成为我们面临的一项艰巨的任务。在英语教学中，我们应一改以往传统的教学方法，注重学生听、说、读、写、译及表达能力的训练，使学生真正做到学以致用。本文就在教学中如何实施这些环节作了简要阐述。     

高职人才培养的三层架构

本文作者针对高职人才培养工作中存在的质量问题,通过对课程的跟踪和分析,提出了课堂文化、最佳衔接教学模式等细节化的概念和操作,在此基础上提炼出高职人才培养的三层架构,指出实施培养工程可以提高高职人才培养工作的质量,并认为培养要目标清晰化,培养模式要多样化,培养工程要细节化。     

高职本科教育人才培养研究

高职教育人才培养层次向本科甚至更高层次延伸是当代高职教育发展的一个重要趋势。高职本科教育在我国尚属新事物,与普通本科、高职专科教育相比,有着显著的区别和差异,在新的历史时期,必须充分认识到高职本科教育人才培养的重要性,正确把握高职本科教育人才培养的本质和内涵,探索高职本科教育人才培养路径。     

关于高职院校学生职业道德教育的探讨

近年来,国内高等职业教育已经取得很大的发展成就,但在职业教育发展过程中,我国高职院校德育中的重要组成部分——职业道德教育,还没有得到足够的重视。为了促使教育工作者对高职院校学生职业道德教育的关注,进一步促进高职院校学生职业道德教育的发展,通过阐述高职院校学生职业道德教育的有关理念,分析目前高职院校对学生的职业道德教育的现实性意义及存在的主要问题,提出促进高职院校学生职业道德教育的相关建议。